【評論主題】17.依據《性別平等教育法》規定，學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命加害人須接受幾小時之性別平等教育相關課程？(A)8 小時 (B)12 小
【評論內容】性別平等教育法 第25條 1校園性侵★、...
【評論主題】15.依據「教師法」規定，教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規定享有諸多權利。以下何者不屬於教師的權利？(A)參加教師組織 (B)參加在職進修活動(C)積極維護學生受教之權益 (D)提供學校教學之
【評論內容】(A)參加教師組織為教師的權利。 (B)...
【評論主題】25.的結果最接近下列哪一個整數？(A) 11 (B) 13 (C) 15 (D) 17
【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
【評論內容】
題目應改為+=k
【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
【評論內容】
領導才能訓練課程Yukl（2006）...
【評論主題】25.的結果最接近下列哪一個整數？(A) 11 (B) 13 (C) 15 (D) 17
【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
【評論內容】
題目應改為+=k
【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
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【評論主題】17.依據《性別平等教育法》規定，學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命加害人須接受幾小時之性別平等教育相關課程？(A)8 小時 (B)12 小
【評論內容】性別平等教育法 第25條 1校園性侵★、...
【評論主題】15.依據「教師法」規定，教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規定享有諸多權利。以下何者不屬於教師的權利？(A)參加教師組織 (B)參加在職進修活動(C)積極維護學生受教之權益 (D)提供學校教學之
【評論內容】(A)參加教師組織為教師的權利。 (B)...
【評論主題】25.的結果最接近下列哪一個整數？(A) 11 (B) 13 (C) 15 (D) 17
【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
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【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
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【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
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【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
【評論內容】
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【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
【評論內容】
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【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
【評論內容】
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【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
【評論內容】
題目應改為+=k
【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
【評論內容】
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【評論主題】25.的結果最接近下列哪一個整數？(A) 11 (B) 13 (C) 15 (D) 17
【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
【評論內容】
題目應改為+=k
【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
【評論內容】
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【評論主題】25.的結果最接近下列哪一個整數？(A) 11 (B) 13 (C) 15 (D) 17
【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
【評論內容】
題目應改為+=k
【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
【評論內容】
領導才能訓練課程Yukl（2006）...
【評論主題】25.的結果最接近下列哪一個整數？(A) 11 (B) 13 (C) 15 (D) 17
【評論內容】分母有理化原式= (1-√200)/(-1)= -(1-10√2)≒ -(1-10*1.414....)≒ -(1-14.14...)≒ -(-13.14...)≒ 13*a2-b2=(a+b)(a-b)*√2≒1.414
【評論主題】19. 關於文字的六書歸類說明，下列選項何者正確？(A)「琴」︰有「今」聲，故為「形聲」字(B)「母」：象女子哺乳狀，故為「象形」字(C)「秉」︰表示以手持禾，故為「會意」字(D)「西」︰日在西方而鳥
【評論內容】
琴，象形母，餵子★★★★＞＞★★★，...
【評論主題】36. 小明想閱讀中國古代史籍，您可以推薦他閱讀下列那一本書？(A)月令章句 (B)玉臺新詠 (C)儒林外史 (D)通典
【評論內容】(A)《月令章句》蔡邕約於撰光和元年(178 年)。當時蔡邕「罹重罪，徙朔方」，「危險凜凜， 死亡無日」，「于憂怖之中，晝夜密勿，昧死成之」，撰成《月令章句》一書。蔡邕並期 盼此書「苟使學者以為可覽，則余死而不朽也」。可見蔡邕視《月令章句》為足以立言 傳世之偉業，而六朝、隋、唐之學者，亦不負蔡邕期望，多引用《章句》作為論說禮制、 曆法之依據。(B)《玉臺新詠》作者不詳，一說是南朝徐陵所編集，凡10卷，收詩769篇，主要收錄男女閨情之作。以「選錄豔歌」為宗旨，選錄東周至梁時的詩歌，收詩769篇，有五言詩8卷，歌行1卷，五言四句詩1卷，只有《越人歌》一首為東周作品，其餘皆漢朝以後的著作，是今日研究漢到梁之詩歌的重要參考資料...
【評論主題】77. 某競賽中有六支隊伍，每支隊伍均與其他隊伍比賽兩場。每場獲勝的隊伍可得3分、平手每隊各得1分、失敗的隊伍得0分。比賽結束後發現得分最高的三支隊伍其得分都相同，求得分最高的這三支隊伍，每隊得分最多
【評論內容】每隊與其他隊比賽共(6-1)*2=10場比賽最高分隊伍多可得分3*10=30分但因為有三隊同分，表示該三隊各有輸或平手次數其中若A隊輸B隊一次或輸C隊一次，B和C戶為平手，A隊的分數便無法與B.C相同故A.B.C的分數相同的情況必為各有輸或平手2場以上:(以A隊為例)(一)A隊輸&贏各B一次，輸&贏C各一次>>A可得0*2+3*2=6分(二)A隊與B平手兩次，與C平手兩次>>A可得1*2+1*2=4分因題目求最高得分，故應選擇情況(一)來計算:10次之中A.B.C三隊得分最高的相同分數=贏其他3隊2場+贏同分2隊各1場+輸同分2隊各1場=3*2*3+2*1*3+2*1*0=18+6=24
【評論主題】60. 如圖，已知七角星共有以下2種，若在左圖中， ∠ 1~ ∠7 的度數和為a 度，在下圖中，∠ 1~∠7 的度數和為b 度，則a 、b 之值各為何？ (A) a = 720，b =180(B) a
【評論內容】左圖可見一七邊形在七角星之中，各邊所延伸出的七個三角形內角和=180°×7=七邊形外角和×2+七角星的七角度數和a已知外角和=360°求得a=180°×7-360°×2=1260°-720°=540°右圖七個角各自可對應一弧，七個弧合起來即為一圓，由圓周角與所對弧的關係為: 圓周角度數×2=所對弧度數可知該七角星的七個角度和b=360°÷2=180°
【評論主題】56. 如圖，平行四邊形 ABCD 中， 分別為 的高，且∠B=45°。若 =k ，則平行四邊形ABCD的周長為何？ (A) (B) (C) 2k(D) 4k
【評論內容】
題目應改為+=k
【評論主題】26. 黃老師有感於原鄉資優青少年的生涯困境與其社會責任，在設計領導才能訓練課程時，特別強調引導原鄉青少年監督外在環境及影響團隊發展的變數，以掌握環境；並引導其帶領團隊追求卓越，以實踐願景。請問黃老師
【評論內容】
領導才能訓練課程Yukl（2006）...
【評論主題】74. 方程式x1+x2+x3+x4=13，有多少組正整數解？(A) 220(B) 560(C) 340(D) 280
【評論內容】此題可視為重複組合的題目x1+x2+x3+x4=13因題目要求正整數解x1,x2,x3,x4皆大於等於1故先各分1給四元(x1,x2,x3,x4即4個不同物)13-4=9>>分完後剩下9個相同物在將9個相同物重新分配給4個不同物H49=C(4+9-1)9=C129=12*11*10/3*2*1=2*11*10=220
【評論主題】43. 以下課程依 VanTassel-Baska 對資優課程模式的分類觀點，何者屬於「認識論模式」(Epistemological Model)？(A)普度三階段充實模式(Purdue Three-
【評論內容】(A) 普度三階段充實模式(Purdue Three-Stage Enrichment Model)由Feldhusen & Kolloff兩人所設計，適合於"小學"資優教育之用。 三階段分別為： 1.擴散性思考和聚歛性思考技能的培養。 2.發展創造性問題解決能力。 3.發展獨立學習技能(B) 濃縮課程模式(Curriculum Compacting Model)「濃縮課程」（curriculum compacting）在資優教育上是一個重要的名詞。資優教育目的在於激發潛能、培養學生資賦資異的行為，因此其課程安排上應重視探討、啟發及多樣的加廣課程；而為使學生發揮特長，在其課程安排上，可針對學生個別需要設計濃縮。如此，資優生便可更快學習課程，加深加廣其見聞，甚或進行獨立研究等。國內正式資優教育巳實施二十年，二十餘年來一些相關法令，雖給予資優教育較大的彈性及較充裕的資源，但其成效的關鍵仍在於課程設計與教材教法。故「濃縮課 程」對國內大多數從事資優教育工作者來說，值得更進一步加以落實。https://special.moe.gov.tw/periodical-info.php?guid=A43553F8-6935-4862-94FC-26FB42133180&paid=1001&_g=23BF5185-CC1B-4A34-95A7-B3A199D42915&_p=38&token=(C) 自主學習者模式(The Autonomous Learning Model)貝茲（1985）『自主學習模式』，主要在於培養孩子成為主動的學習者。在『自主學習模式』下，課程分為五個向度：（1） 定向課程 協助資優兒童了解真正資優、創造力的定義，並從團體互動中了解自己、他人與團體的關係。藉由「了解資優」、「團體活動」、「自我了解」及「機會與責任」活動來達成目的。（2） 發展課程 發展資優兒童個人所需的知識、技能與方法，這也是成為主動學習者的必備條件。藉由增進「學習技能」、「個人了解」、「人際技能」及「生計發展」活動來達成目的。（3） 充實活動 資優兒童通常專心於某一學習領域，以致在學習及興趣上會有日益狹窄的現象，因此安排許多活動，如：「試探活動」、「文化活動」、「服務活動」、「探索活動」等，來奠定未來主動學習之基礎。（4） 研討座談 前述三項活動以「學習」與「吸收」為主。座談向度著重在經驗的「分享」與「交流」，藉由兒童自己籌畫（選定主題、蒐集資料、分組座談）、主持座談活動，讓資優在分享外並培養其領導能力。 （5） 深入研究 包括「研究草案的撰寫」、「個別與團體研究計畫的進行」、「典範良師的選擇與追隨」、「研究結果的展出與評估」。http://tw.class.uschoolnet.com/class/class_model1_iframe.php?cl=1254973828-6595-305&seq=1&scv=FFFFFF&adx=1(D) P4C 兒童哲學(Philosophic for Children)兒童哲學 (Philosophy for Children) ，是 1970 年代由美國哲學家李普曼 (Matthew Lipman) 所提出的。他原為哥倫比亞大學的哲學教授，在教學中發現許多大學生都缺乏思維技巧，在缺少思考刺激的教育制度下，使得他們的頭腦僵化，不能處理現代瞬息萬變的現實生活中所面對的問題，缺乏完善發現及解決問題的技能的培養。李普曼覺得若是只從大學學府再來訓練思考，為時已晚，事倍功半，故此就決定由小朋友開始，從頭訓練思考技能，也就是從幼稚園做起思維的訓練。李普曼更發現，即使部分教育學者開始重視教育改革，提倡的方式卻未見能達致顯著的改善。因此，他成立了兒童哲學促進中心 IAPC，推廣全面高效的教育。經過一段時間的推廣和發展，有關的教育漸受重視，其影響力不單止在美國本土，甚至擴展到南美洲、歐洲大陸、東南亞的日本、台灣等等。https://www.facebook.com/106994717821470/posts/149517016902573/(P.124)李普曼等人曾說：「兒童哲學方案最主要的目的，尌是幫助兒童學習『如何為自己思考』。」（Lipman et al., 1980）（頁 53）。其中，思考的類型又可分為三個李普曼之兒童哲學課程理念向度，包括「批判思考」（critical thinking）、「創造思考」（creative thinking）以及「關懷思考」（caring thinking）」（Lipman, 2003）（頁 197）。三者之間環環相扣，交織成一個完整的思考網絡。為了達成上述目的，他們曾經提出 一、培養推理的能力 二、培養創造的能力 三、培養倫理關懷的能力 四、培養探索意義的能力 等五項課程目標上文擷取自http://www.ncyu.edu.tw/files/site_content/giee/05-%E6%9D%8E%E6%99%AE%E6%9B%BC%E4%B9%8B%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%93%B2%E5%AD%B8%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%90%86%E5%BF%B5.pdf
【評論主題】33. 有關特殊需求領域─創造力的敘述，下列何者正確？(A)「特創 A-III-4 想像力可及的範疇」是第三學習階段的學習表現(B)「特創 4a-III-2 創意活動時，能維護相互尊重與開放討論的環境
【評論內容】(A) 「特創 A-III-4 想像力可及的範疇」是第三學習階段 的學習表現>>屬學習內容(綱要P.43)
【評論主題】3.關於懲罰的敘述，下列何者符合「感化性原理」(Reformative Theory)？(A)學校不應該有懲罰(B)有多少罪行就施以等值等量的懲罰(C)懲罰時要對症下藥，以使其改過遷善(D)懲罰時公告
【評論內容】(A) 學校不應該有懲罰
【評論主題】16.以重測法估計信度時，是為了瞭解測量結果的何種性質？(A)穩定性(B)等值性(C)有效性(D)正確性
【評論內容】信度 測驗結果的一致性、穩定性效度 測驗本身的有效性、正確性，即看測驗是否能有效、正確達到測量目標，測出欲測的特質或能力程度。 >>因(C)(D)屬效度範圍，不符合題目所需，故先行刪除。重測法又稱再測法，指同一份測驗，間隔一段時間後，再給同一群人測，後依據兩次測驗分數計算相關係數，是為穩定性分析。即選項(A)穩定性而(B)等值性又稱一致性，可由折半信度(內部一致性系數)等得知