【評論主題】8.李老師認為「把最重要、最基本的知識教給學生，不必要浪費時間從嘗試錯誤中學習。」李老師的觀點較接近下列哪一種教育哲學理論？(A)精粹主義(Essentialism) (B)進步主義(Progress
【評論內容】
關鍵字"把最重要、最基本的知識教給★★"
...
【評論主題】21.學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播(Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂，
【評論內容】
R-D-D-A模式
研究(research)、發展(development)、傳播(diffusion)、採用(adoption)四個步驟組成之模式，此模式為應用實證理性策略所發展出來的模式，主要目的是將理論與實務結合，應用在教育上，則是其欲將好的理念或方法經由實驗而推廣至教育領域。
R-D-D-A模式應用在教育方面，例如在修訂課程時，可針對修訂科目成立課程小組，從學習理論上進行研究，並邀請相關領域的學者參與，依課程理念編寫教材內容，並以實驗法進行試驗，若得成效即公開其內容供各界評論，之後選定幾所學校試教此課程，其間尚須經修正，若認定可行則可全面實施。
R-D-D-A模式有其優點：透過專家加入研究，使興革更為客觀；傳播與採用的過程能很快傳遞新科技與理念；在實施前...
【評論主題】15.學校的教學活動在於切合生產關係所需，符合資本主義社會的需求。此種看法較屬於下列哪一種觀點？(A)文化傳承 (B)文憑主義 (C)符應理論 (D)順從理論
【評論內容】
(A)文化傳承(消極),文化創造(積極)---屬於"文化主義"
(B)文憑主義----認為文憑至上
題幹: 學校的教學活動在於切合生產關係所需，符合資本主義社會的需求。-----(C)符應理論
【評論主題】17.在學校中透過評量與獎懲，將學生的表現排定優劣，區分名次。結構功能論學者認為這種作法屬於下列哪一種功能？(A)選擇 (B)社會化 (C)分配地位 (D)建立學習標準
【評論內容】
班級社會體系的功能
社會化: 主要在發展學生的責任感與個人能力,重教師的身教
選擇: 將人按其性向與能力分配至適當的位置
照顧保護: 對學生身心發展方面提供照護, 屬於"服務"的功能
【評論主題】14.下列哪一種論述較符合批判教育學(Critical Pedagogy)的觀點？(A)族群意識不會影響課程與教學的預期效果(B)教科書都經過嚴格審查，不會有文化霸權的問題(C)教師應鼓勵學生質疑社會
【評論內容】
批判教育學(Critical Pe☆☆☆☆☆☆)
(☆)...
【評論主題】13.斯普朗格(E. Spranger)主張有六種人格類型，分別追求不同的價值，其中追求「愛」的價值者是下列哪一類型？(A)社會型 (B)宗教型 (C)藝術型 (D)理論型
【評論內容】
★★★★(☆. ☆☆☆☆☆☆☆☆)...
【評論主題】18.下列敘述何者較能闡述競爭性流動之意涵？(A)注重學生社經背景的影響(B)能讓努力者得其英才地位(C)既有的英才及其代表者控制了英才的選擇權(D)傳統世襲制度的社會是競爭性流動社會的代表
【評論內容】
1. 贊助性流動：英國
★★★★
2. ...
【評論主題】16.張老師進行社會領域教學時，將學生分成小組進行社區探查，蒐集各種資料及各方觀點，探討社區產業、環保、人口和生活品質等方面發展的正、反意見，規劃未來道路闢建的構想，並向地方政府主管機關提出建議書。張
【評論內容】
社會重建主義
反對課程是在協助學生適應既存社會，遂轉而將社會革新的任務寄託在學校和教師身上，主張教師要有以社會改革為重的理念，才能維護民主社會的傳統；教師應該和民眾站在一起，反映民眾的心聲，維護民眾的機會與福祉。為了達成這樣的使命，教師首先必須先有堅強的信念，要撤除奴隸心態，要銜接學校與社會的鴻溝，要教導學生批判省思、解決問題以及改造社會的知能。
社會重建主義者堅稱：學校教育有義務改善社會問題，學校應形塑民主傳統的願景，考量當代社會的特殊需求，積極影響學生的態度與價值，勇於承擔社會重建的工作；教師則應承擔起執行強制外塑性質的教育使命與轉化學生觀念的任務，從學校課程與教學方案著手，引導學生對社會問題進行批判思考，使學生具有重建社會的批判意識與行動知能，積極培養國家未來主人翁。
資料來源:社會重建主義(social reconstructionism)的教育內涵與課程觀點 @ 閱讀與生活 :: 隨意窩 Xuite日誌
【評論主題】19.學校利用大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成績，作為與家長進行對話的素材，增進社區對學校的認知與好感。學校這種作法最符合下列哪一種理論之應用？(A)交換理論 (B)
【評論內容】
關鍵字:
學校利用大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成績，作為與家長進行對話的素材，增進社區對學校的認知與好感。
米德融會了實用主義與行為主義的思想，強調人類的心智能力及語言的重要性，認為自我與社會無法分開，因此個人的經驗必須從社會的觀點來理解，而社會則是由持續的溝通、互動過程形成的，人的姿勢、語言、文字都直接間接地影響社會的結構。資料來源:
Symbolic Interaction, Symbolischer Interaktionismus - 符號互動論 (naer.edu.tw)
【評論主題】12.潘老師十分珍惜理解學生的契機，會試著放下對學生既有的印象，而以全新角度迎接學生。這樣的作法較接近下列哪一種教師理念？(A)教師即鑄劍者 (B)教師即陌生人(C)教師即研究者 (D)教師即轉化的知
【評論內容】
(A)教師即鑄劍者-----千錘百鍊----精粹主義(B)教師即陌生人-----嶄新的視野,教師如返鄉遊子(D)教師即轉化的知識份子----批判理論
【評論主題】10.「學校應用正向管教辦法輔導有霸凌行為的同學」，這種作法是運用何種懲罰原理？(A)報復說(Retributive Theory) (B)懲戒說(Deterrent Theory)(C)感化說(Re
【評論內容】
精簡整理版:
(1)報復性的懲罰：以牙還牙,以眼還眼
(2)懲戒性的懲罰：殺雞儆猴
(3)感化性的懲罰：改過遷善(給予適當的補過及贖罪機會)
(4)恕道性的懲罰：了解動機,根據動機的不同做不同的處理(符合「積極性的差別待遇」)
【評論主題】9.學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因？(A)可強化教師形象，加速教師分級(B)可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力(C)可強化教師之多元能力，較
【評論內容】
從教師自我以及專業發展的角度來看，★★“...
【評論主題】11.有關諾丁思(N. Noddings)關懷(care)倫理學的主張，下列敘述何者最正確？(A)認為「關懷」是基於理性所生之道德感(B)主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話(C)主張關懷關係是
【評論內容】
諾丁斯關懷倫理學(補充:諾丁斯與姬莉根皆為女性主義的代表人物)
(A)認為「關懷」是基於理性所生之道德感(B)主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話(C)主張關懷關係是人與人之間和平相處不得不然的行為
(D)道德教育的方法主要為透過兩難故事的論辯以澄清價值判斷
--------->此為柯爾柏格的道德兩難教學
【評論主題】6.劉老師是一位「實用主義」(Pragmatism)的實踐者，向來認為「實用主義」的方法有助於提升學生的學習成效。下列哪一項是劉老師認為最重要的學習活動？(A)針對複雜概念進行細緻分析 (B)針對意識
【評論內容】實用主義教育哲學
實用主義哲學家將這套思想應用到社會的各個面向，其中之一是教育的領域。杜威本人就是一位實用主義教育哲學家，他認為「教育本質是生活、成長、重組及改造」。他主張教育與生活結合，不論是在學校、家庭或社會中的生活實踐，都是一個教育的過程，教育不能脫離生活；教育即是成長，指的是教育的過程中牽涉到人與環境兩者之間相互配合的關係，人透過不斷適應環境，並一邊對之投入創造，一邊成長；而經驗的累積過程亦要經過不斷的更新及修正，因此教育即重組及改造。
實用主義式的教育理念，認為知識不應該是抽象的理論學習，而要伸展到技能及生活實踐。簡言之，實用主義主張不再作紙上談兵的教育論，而將整個人生視為一種教育過程。
原文網址: 杜威：實用主義始創人之一；教育本質是生活、成長、重組及改造 | 香港01 https://www.hk01.com/sns/article/538283
實用主義強調"有用者為真", (D)選項"生活問題的探究"正符合實用主義的教育哲學
【評論主題】2.某雜誌有一期的標題為：「品格致富」。這種主張較為接近下列哪一派道德哲學觀點？(A)效益論(Utilitarianism) (B)理性論(Rationalism)(C)義務論(Deontologic
【評論內容】
題幹中品格致富 強調品格的目的是"為了致富" ,屬於主外派中效益論的觀點,故選(A)
【評論主題】3.中國《禮記．曲禮》中，所謂的「禮聞來學，不聞往教」之精神，最接近皮德思(R. S.Peters)所提出的何種「教育規準」？(A)合實用性(Practicality) (B)合認知性(Cogniti
【評論內容】
教育的三規準為合價值性、合認知性、合自願性，是一種真善美的規準，分析如下：(一)合價值性──教育一種價值傳遞與創造的活動。教育活動內涵不管如何複雜分化，都應該是有價值的活動，就常識觀點而言，是有意義的、合理的、適切的、可欲的；就價值論觀點而言，是內在的，非工具性的及普偏的價值。(二)合認知性──所謂認知的活動，旨在求真，辨認事實，不僅在事實的正確認知，對認知的原理原則要能洞察與了解，才能獲得完整的知識，而非零碎的記憶和背誦。(三)合自願性──亦即自願的歷程，一方面考慮教材要合乎學生身心發展歷程，不能以強迫方式、填鴨式、灌輸式的方法揠苗助長。另一方面更應輔導學生獨立思理性判斷及道德自律才能愉快有效的學習。
資料來源:皮特思(Peters, R. S.)教育的三規準為何？ @ 陳穎の特教考題 :: 痞客邦 :: (pixnet.net)
【評論主題】4.智睿從學校抱一堆書回家，裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他，他說：「老師跟我們說明這學期的課程設計，是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過閱讀這些鉅著(The Great Books)
【評論內容】
永恆主義---->古代典籍
精粹主義---->基礎學科知識
題幹中提到"大量閱讀古典著作"屬於永恆主義的教育哲學觀,故選(c)
【評論主題】60.幾位朋友在分享和外籍同事相處的情形。根據附圖內容，何人的表現具有多元文化的精神？ (A)維凝(B)昱德(C)光盈(D)予帆。
【評論內容】
B 尊重同事的宗教信仰
A,C,D皆帶有主觀的批評
故此題選B最為合適。