【Happy Li】點評問題和點評內容

第七條第二項第九款之實驗規範，應就第三條第一項所定事項擬訂，於該規範之範圍內，得不適用教育人員任用條例、教師法、國民教育法、高級中等教育法、專科學校法、大學法、私立學校法、技術及職業教育法、特殊教育法、學位授予法、師資培育法、學生輔導法、國民體育法及其相關法規之部分規定，並應載明其不適用之相關規定。

私立實驗教育學校之主管機關屬直轄市、縣（市）政府者，其實驗規範應報中央主管機關核定。

【評論主題】2 關於「學校型態實驗教育實施條例」下列敘述何者錯誤？(A)是以保障人民學習及受教育權利，增加人民教育選擇機會做出發 (B)學校型態實驗教育審議會審議之計畫涉及原住民族實驗教育者，應增聘具原住民身分之

【評論內容】

第七條第二項第九款之實驗規範，應就第三條第一項所定事項擬訂，於該規範之範圍內，得不適用教育人員任用條例、教師法、國民教育法、高級中等教育法、專科學校法、大學法、私立學校法、技術及職業教育法、特殊教育法、學位授予法、師資培育法、學生輔導法、國民體育法及其相關法規之部分規定，並應載明其不適用之相關規定。

私立實驗教育學校之主管機關屬直轄市、縣（市）政府者，其實驗規範應報中央主管機關核定。

【評論主題】23. 下列哪一個策略最能夠幫助幼兒發展語文能力？(A)儘可能與幼兒面對面、一對一的對話 (B)儘量多問幼兒問題，請幼兒回答 (C)每次都請幼兒複述老師的話 (D)讓幼兒多背誦經典文學。

【評論內容】

最能夠幫助幼兒發展語文能力？

(A)儘可能與幼兒面對面、一對一的對話 →自然情境

(B)儘量多問幼兒問題，請幼兒回答 →被動的問

【評論主題】有關方案教學模式的敘述，下列何者正確？(A) 促使幼兒將學校的學習與家庭實際生活經驗結合在一起　　(B) 概念由史蒂文生(Stevenson)最先提出，但由李查特(Richard)率先提出具體教學方法

【評論內容】

李查特→提出

克伯屈→提倡運用於教育上

【評論主題】2. 教育社會學的研究分類可以分為鉅觀研究和微觀研究，下列何者不屬於微觀研究的主題？ (A)強調社會整體變遷之研究 (B)聚焦人際互動之研究 (C)個人對行動詮釋之研究 (D)凸顯個人在社會建構中的主

【評論內容】社會→巨觀(社會比較大)

【評論主題】20. 張老師設計了一張學習單，上面有4張圖卡，分別描繪蝴蝶生長的不同階段，請幼兒排列出正確的生長順序。此學習單的設計較符合下列哪一項活動目標？(A) 覺知物體間的型式關係 (B) 整理自然現象的訊息

【評論內容】

歸類、分類、比較、找出關係、序列、型式...

→整理訊息

【評論主題】11. 蕭老師示範串珠活動，以「兩顆圓珠、一顆方珠」的順序重複串了三回，然後請小天預測接下來會需要什麼形狀的珠子，再依序一一遞給老師。蕭老師最主要提供小天下列哪一項學習經驗？(A) 命名物體的形狀 (

【評論內容】

兩顆圓珠、一顆方珠→型式○○□○○□○○□

【評論主題】12.教保服務人員觀察發現五歲的冠宇，其粗大動作發展比同年齡的幼兒落後約一年。下列何種治療可能有助於改善冠宇的情形？(A)職能治療(B)物理治療(C)心理治療(D)遊戲治療

【評論內容】

粗大動作-物理治療=大人物

精細(小)動作-職能治療=小子(職)

【評論主題】27、何者非 STEAM 教育的理念和實踐方式？(A)強調知識和現實世界的相互連結 (B)以藝術為導向的教學和學習方式(C)重視透過實際操作來獲得學習體驗 (D)關注知識的整合和運用

【評論內容】(B)以藝術為導向的教學和學習方式 --以「多重」管道的知識來源解決問題

【評論主題】30、下列哪個選項屬於教師提供外在動機，且應用時不會降低幼兒的內在學習動機？(A) 讓幼兒針對自己有興趣的主題探究 (B) 幼兒完成美勞作品時，給他一個糖果(C) 幼兒用積木堆出城堡時，給予口頭讚賞

【評論內容】

給予口頭讚賞=社會增強-不會降低幼兒的內在學習動機

【評論主題】24、幼兒將社區踏查中蒐集到的商店種類加以整理，並用圖像和符號製成資料圖表，依據 Bloom 認知學習層次，此學習行為表現屬於對訊息理解的(A)推論 (B)解釋 (C)轉譯 (D)應用

【評論內容】

理解：（1）經過一種瞭解或領悟，人因此知道文字教材所表達的意義，包括轉譯、解釋與推論。（2）用自己的口語的資料、文字，把已知或所學的教材，做成圓滿的解釋或摘要。（3）把所學的知識更改成不同的形式。圖像和符號製成資料圖表（4）例如：改寫蓋茨堡演講詞、閱讀資料後，以繪圖方式說明電腦運作的原理、預測人口成長的趨勢、寫出剛讀完的故事大綱。

https://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/32

【評論主題】30.幼兒的投球動作，是屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中的何種動作？ (A)移動性動作 (B)穩定性動作 (C)操作性動作 (D)整合性動作。

【評論內容】操作性動作(傳、接、投擲、踢球、停球、打擊、截擊、彈跳、滾動球等)

【評論主題】47. 發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)，下列哪一項描述是不對的？(A)兒童知識的產生不僅是由成人直接教導，尚需兒童從生活的互動與經驗中建構(B)教師是教室裡的

【評論內容】

瑞吉歐＝維高斯基理論（鷹架）和杜威的教育哲學（做中學）

【評論主題】44. 教育部頒行幼兒園教保活動課程大綱，有關「幼兒學習評量」的主張，下列哪一項不對？(A)教保服務人員可參考課程大綱的分齡學習指標設計課程(B)教保服務人員可藉此檢視自己的課程提供給幼兒的學習機會是

【評論內容】

學習指標，不可評量

【評論主題】33. 為了改善教育實務上的問題，針對特定情境中產生的教育問題進行系列性的實證性研究，以發現有效解決教育現場問題的方法或關鍵。下列哪種類型較適合說明上述的研究方法？(A)調查研究法 (B)事後回溯法

【評論內容】

改善教育實務上的問題＝行動研究