【評論主題】30.下列哪一項因素屬於激勵保健理論中的保健因素(hygiene factor) ？(A)成就感 (B)工作環境 (C)升遷發展 (D)責任感。
【評論內容】激勵因子:受賞識 / 成就感 / 工作本身 / 責任感 / 升遷 瘦成功則升 (瘦了就.....看完整詳解
【評論主題】17.學校行政對於教職員工施予懲處或處分時，應符合的基本程序，不包括以下哪一項？(A)通知案情 (B)權衡輕重 (C)進行聽證 (D)公正裁決
【評論內容】學理上，學校不適任教職員工的處理原則是：依法行政原則；程序正義原則（基本程序包括通知案情、進行聽證與公正.....看完整詳解
【評論主題】每當學生有違規行為時，明哲老師都會給該生特殊任務去完成，請問明哲老師所運用的懲治方式最接近哪一類別的懲治方式？(A)記錄式 (B)嫌惡式 (C)補償式 (D)剝奪式。
【評論內容】英國哲學家邊沁（J‧Bentham）則指出懲罰的四個反面規準——無據、無效、無益、無需；也就是若遇到這四種狀況，就不需使用懲罰。懲罰的類型有五（Chessman&Watts；1985）在此分述如下：1. 警示懲戒：如口頭的警告、用表情或手勢給予提醒、或是在黑板上打叉。2. 剝奪權利或禁制懲處：例如取消下課時間、坐特別座。以不剝奪學生學習權為主。3. 補償式懲治：這種方式最為常見，如寫悔過書、背誦課文、當值日生、做健康操、為班上同學服務。4. 記錄式懲治：如記過、通知家長、公告姓名。5. 給予厭惡性的.....看完整詳解
【評論主題】30.下列哪一項因素屬於激勵保健理論中的保健因素(hygiene factor) ？(A)成就感 (B)工作環境 (C)升遷發展 (D)責任感。
【評論內容】激勵因子:受賞識 / 成就感 / 工作本身 / 責任感 / 升遷 瘦成功則升 (瘦了就升職了~)--------去年看到的~記到現在~屢試不爽~唯一要注意是工作本身!而不是工作環境喔!
【評論主題】17.學校行政對於教職員工施予懲處或處分時，應符合的基本程序，不包括以下哪一項？(A)通知案情 (B)權衡輕重 (C)進行聽證 (D)公正裁決
【評論內容】學理上，學校不適任教職員工的處理原則是：依法行政原則；程序正義原則（基本程序包括通知案情、進行聽證與公正裁決，而公正裁決包括合理的評斷標準、合理的證據與符合比例原則）；最大效益原則；最小傷害原則；平等尊重原則。
【評論主題】每當學生有違規行為時，明哲老師都會給該生特殊任務去完成，請問明哲老師所運用的懲治方式最接近哪一類別的懲治方式？(A)記錄式 (B)嫌惡式 (C)補償式 (D)剝奪式。
【評論內容】
英國哲學家邊沁（J‧Bentham）則指出懲罰的四個反面規準——無據、無效、無益、無需；也就是若遇到這四種狀況，就不需使用懲罰。懲罰的類型有五（Chessman&Watts；1985）在此分述如下：1. 警示懲戒：如口頭的警告、用表情或手勢給予提醒、或是在黑板上打叉。2. 剝奪權利或禁制懲處：例如取消下課時間、坐特別座。以不剝奪學生學習權為主。3. 補償式懲治：這種方式最為常見，如寫悔過書、背誦課文、當值日生、做健康操、為班上同學服務。4. 記錄式懲治：如記過、通知家長、公告姓名。5. 給予厭惡性的刺激：此法可能是社會性的，也可能是實質性的；小至擺臉色，大至給予暫時性疼痛。容易導致學生的反彈心理，要特別注意是否有安全疑...
【評論主題】【題組】 ⑵ 請說明介於此一氧化層與內在金屬層之間所持有的「epitaxil film」。
【評論內容】e
【評論主題】四、功率反應器功率由 P1 上升至 P2，請畫圖表示 Sm 濃度隨時間變化之曲線，並詳細說明變化原因。（10 分）
【評論內容】三個人的進步量都是勝過20%的考生但是常態分配的特性是中央厚而兩側漸薄故同樣要包含20%的面積愈是往兩側, 橫軸的變化量會愈大～是故乙生的改變最大ps. 最好畫一個常態分配的圖輔助了解
【評論主題】下列何者不屬於「情意」(affective doamin)的教學目標?(A)接受(receivining) (B)評價 (valuing)(C) 反複(repetition)(D)組織(organiz
【評論內容】
接受
反映
評價
組織
形成
【評論主題】二、計算題（50﹪）【題組】1.某 X 光機的加速電壓為 60kV，放出最短 X 光波長為 0.206Å，假設1Å(埃)＝10-10 公尺，光速 c＝108 公尺/秒，電子電量為 1.602×10-1
【評論內容】
McGregor麥理格XY理論
名字的音相反
【評論主題】【題組】⑵剪力中心（shear center）？
【評論內容】
伯頓和梅里爾將與教育有關的需要分為六類：
標準的需要:個體或集體在某方面的現狀與既定的標準比較而揭示出的差距。
感知的需要:是個人認為的需要，是個體必須改進自己的行為或某個對象的行為的需要與渴望。它表達了一種現在行為或技能水平與所渴望的行為技能水平之間的差距。
表達的需要:是個體或集體已認識到的”需要”，為滿足該需要而表達出来。
比較的需要:同類個體或集體通過比較而顯示出來的差距。
預期的需要:預測未來社會或工作站崗位對學習者可能的要求。
緊急事故的需要:是指通過分析潛在的、很少發生但會引起重大後果的問题，引出培訓的需求。
【評論主題】11. 設 log1050=3.0212，log0.00706=–2.152，則 (1+ 0.05)40 的近似值為__ (K)___ 。
【評論內容】
零影響：食衣住行
小影響：行政工作
核心影響：課程教學與進修
全面(綜合)影響力：預算與人事
【評論主題】【題組】⑵螺栓的支承破壞（Bearing on Bolt）
【評論內容】(一)忠實觀:所謂忠實觀係指課程由專家設計，交由教師來教，教師就會忠實實施，教師在課程的實施中扮演的的實施者(implementor)的角色。忠實觀完全忽略了人們具有主體意識的事實，而為了由課程設計者設計的課程能忠實、成功地實施，必須配以下列幾項指施(黃永和,民87)：1. 對教師施予適當地訓練，以培養其相關的教學技術。2. 提供課本、教材及必須性的教具與設備給教師。3. 校長或教育主管單位應提供教師適當的心理、物質、資源等方面的協助與支持。4. 校長或上級人員的督導或監控：為了獲得成功的課程實施，校長或上級人必須對教師進行督導與監控。(二)相互調適觀：相互調適觀認為課程實施是一個相互調適的過程，即課程設計者與教師之間留有協調...
【評論主題】9. 設 103≦x≦106，試求 f（x）＝x（logx）＋2 的最小值 10a，最大值 10b，則 (a, b)＝ __(I)___ 。
【評論內容】
管行政不管教學(評鑑與輔導除外)----------------------------------------------
教育部師資培育審議委員會（以下簡稱本會）之任務如下：一、關於師資培育政策之建議及諮詢事項。二、關於師資培育計畫及重要發展方案之審議事項。三、關於師範校院變更及停辦之審議事項。四、關於師資培育相關學系認定之審議事項。五、關於大學設立師資培育中心之審議事項。六、關於師資培育教育專業課程之審議事項。七、關於持國外學歷修畢師資職前教育課程認定標準之審議事項。八、關於師資培育評鑑及輔導之審議事項。九、其他有關師資培育之審議事項。------------------------------------------------------------
【評論主題】二、下圖 BC＝102 mm，若 B 點的速度是 10 mm/s 向左，試以向量迴路法求出 C 點的速度及桿 3（BCD）的角速度是多少?（15 分）
【評論內容】社會重建沒提到社會再製社會重建取向的課程設計，重視如何從自我認同到自我增能、擴及人與他者的關係，走向參與社區生活及公民社會的建構，將學校視為公民社會實踐的現場。
【評論主題】請閱讀下列短文，回答13-15題。長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：「夫執輿者為誰？」子路曰：「為孔丘。」曰：「是魯孔丘與？」曰：「是也。」曰：「是知津矣。」問於桀溺，桀溺曰
【評論內容】
長沮桀溺一起耕田。孔子路過，叫子路去打聽過河的渡口在那裡。
長沮說：“那執轡的是誰？”
子路說：“是孔丘。”
長沮說：“是魯國的孔丘嗎？”
子路說：“是。”
長沮說：“那他應該知道渡口在哪裏。”
子路又向桀溺打聽。
桀溺說：“你是誰？”
子路答道：“仲由。”
桀溺說：“是魯國孔丘的門徒嗎？”
子路答道：“是的。”
桀溺說：“天下亂糟糟的，到處都是一樣的，而能有誰能來改變它？況且你與其跟躲避壞人的人，何不跟我們這種避開整個亂世的人呢！”
說完就不斷地耰田。子路只好向孔子據實以告。
孔子悵然說道：“鳥獸我們沒法和它們在一起，我們不和人類在一塊兒，那要和什麽在一起呢！天下如果太平，我是不會想要改變它的。”
【評論主題】威有三：有道德之威者，有暴察之威者，有狂妄之威者。此三威者，不可不孰察也。禮樂則脩，分義則明，舉錯則時，愛利則形；如是，百姓貴之如帝，高之如天，親之如父母，畏之如神明；故賞不用而民勸，罰不用而威行，夫
【評論內容】
威嚴有三種：有道德的威嚴，有嚴酷督察的威嚴，有放肆妄為的威嚴。這三種威嚴，是不可不仔細考察的。 禮制音樂完善，名分道義明確，採取措施切合時宜，愛護人民、造福人民能具體體現出來。像這樣，百姓就會像對待上帝那樣尊重他，像對待上天那樣景仰他，像對待父母那樣親近他，像對待神靈那樣敬畏他。所以獎賞不用而民眾就能賣力，刑罰不用而威力就能擴展。這就叫做道德的威嚴。 禮制音樂不完善，名分道義不明確，採取措施不合時宜，愛護人民、造福人民不能落實，但是他禁止暴亂很明察，他懲處不服的人很審慎，他施行刑罰從重而守信用，他處決犯人嚴厲而堅決，突然地就像雷電閃擊他們一樣，就像牆壁倒塌壓死他們一樣。像這樣，百姓一受到脅...
【評論主題】27.達明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁，他堅持媽媽倒滿杯，所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子，將果汁倒過去，達明很高興的喝下，並表示他比哥哥喝比較多的果汁。達明的這項行為表現，說明他還不能解決
【評論內容】
永恆~哈哈哈.覺得自己很蠢= =
【評論主題】某國小三年級的李老師為了使學生理解孝順的重要性，因此從期中考後利用晨間時間，每天講一則24孝的故事給學生們聽，試問，如果從倫理學的觀點來看，李老師的作法較趨於下列哪一個教育哲學派別?: (A)理想主義
【評論內容】?
【評論主題】一位技巧較熟練的人面對初學者調整其引導層次以接近初學者能力的極限，使初學者更能從中學習。此種作用稱為：(A)脈絡獨立的學習(B)鷹架作用(C)認知的自我引導系統(D)延宕模仿
【評論內容】
樓上+1
【評論主題】下列何者是認知教學行為目標的正確寫法?(A)能正確做出蛙式的游泳動作(B)能了解生字的意義(C)具有研究天文的興趣(D)能正確說出校內六種植物的名稱
【評論內容】
maybe 少了"在水中"?
【評論主題】語言是存在的家(A)傅柯(B)海德格(C)皮德斯(D)伊利豨
【評論內容】thx
【評論主題】6. 下列那個「而」字當代詞？ (A)見機「而」作(B)出淤泥「而」不染(C)子何恃「而」往(D)悉聽「而」歸。
【評論內容】代詞:你們
【評論主題】維高斯基認為人類發展的原動力，包含兒童內化社會符號，並且可以不需他人協助使用社會符號來思考及解決問題，這樣的能力稱為：(A)自我調控(B)近側發展區(C)自我私語(D)鷹架學習
【評論內容】近側發展區跟鷹架學習都要有他人協助
【評論主題】107.心理年齡(A)高爾登Galton(B)比奈(C)推孟Terman(D)魏克斯勒Wechsler
【評論內容】比耐心
【評論主題】101.比奈編製比西量表，是世界上第一個智力測驗，創用了何觀念(A)生理計量法(B)心理年齡(C)比率智商(D)離差智商
【評論內容】比耐心!
【評論主題】美國聯邦政府補助地方教育基金，在各貧窮地區推動「及早開始計畫」(Head Start Program)，以輔導弱勢兒童奠定日後求學之基礎。美國此項措施主要用意是在促進何種精神？(A)教育機會均等(B)
【評論內容】感覺學前兒童輔導那就應該每個小孩都要吧.但特別說弱勢~
【評論主題】3.經驗、興趣、需求、活動、遊戲、成長、成熟、創造性、自我表達、情緒及心靈健康等概念，屬於教育哲學哪一分支的研究重心？(A)價值論(B)心靈哲學(C)認識論(D)倫理學
【評論內容】
另外...
自由、平等、權威、紀律和懲罰等教育議題的探究，屬於教育哲學哪一分支的研究重心？
(D)倫理學和社會哲學。
【評論主題】41.請問教育部97 年5 月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》，規定語文學習領域佔領域學習節數之20％-30％，但國民小學一、二年級語文領域學習節數得併同何者之學習節數彈性實施之 (A)數
【評論內容】
低年級語文可與生活合併!
【評論主題】14.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論，主要係主張以員工成熟度來調整領導方式，請問當員工成熟度極低且不足，既無意願又無能力時，領導者宜採用
【評論內容】
轉其他老師的整理:
1.低能力，低意願→高工作，低關係(告知式、指揮式)
2.低能力，高意願→高工作，高關係(推銷式、支持式)
3.高能力，低意願→低工作，高關係(參與式)
4.高能力，高意願→低工作，低關係(授權式)
1.告知式或指揮式：成員成熟度低，無能力無意願 （高工作低關係）
2.推銷式或支持式：成員成熟度中下，無能力有意願（高工作高關係）
3.參與式 ：成員成熟度中上，有能力無意願（低工作高關係）
4.授權式 ：成員成熟度高，有能力有意願 （低工作低關係）