教檢(教師檢定)青少年發展與輔導

1.艾德沃特(Atwater,1996)指出青少年階段最常有的恐懼症之一，是對學習感到恐懼的情緒反應。這種情緒反應稱為：(A)懼高症(B)情緒恐懼症(C)人際關係恐懼症(D)學校恐懼症

1.人類學者米德(M. Mead)發現並非每一個青少年均會經歷所謂發展上的「狂飆期」，此乃根基於何種論點？(A)社會功能論 (B)生物演化論 (C)文化決定論 (D)社會學習論

2下列何者為青少年增進健康的方法?(A)充足的睡眠(B)均衡的營養(C)規律的運動(D)以上皆是

1.兒童及少年福利與權益保障法中少年是指幾歲到幾歲的人：　　(A)十二歲以上十六歲未滿　(B)十二歲以上十八歲未滿　(C)十四歲以上十八歲未滿　(D)二十歲以下之人。

1.某學生被視為班上的「開罐器」，常能掌握同儕脈動，打破僵硬氣氛，增進班上同學融洽相處。此顯示該生的下列何種智力？(A)組合智力 (B)經驗智力 (C)人際智力 (D)自知智力

2.關於青少年憂鬱，下列何者描述較不適當？(A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性(B)憂鬱的青少年經常會有自殺的念頭(C)無聊也是憂鬱的症候之一(D)憂鬱症通常也會胃口減低

3.下列有關青少年對父母親的依附關係之說法，何者正確？(A)焦慮型依附的青少年因怕被父母拋棄，而與同儕更能建立親密關係(B)安全型依附的青少年有壓力時，因無父母親的依附關係而易憂鬱(C)安全型依附的青

4.青春期出現的早晚，對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當？(A)即使有影響，但隨著年齡增長，這些影響也會愈來愈不明顯(B)愈早熟的青少女愈有正向的影響(C)愈晚熟的青少男愈

5.奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)曾以衛星化(satellization)理論描述青少年的何種發展？(A)認知學習(B)自我概念(C)同儕關係(D)親子關係

6.根據佛洛伊德(S.Freud)的性發展階段理論，青少年是處於哪一階段？(A)口腔期(B)性器期(C)兩性期(D)潛伏期

7.在青少年的社會心理發展中，下列何者較不為其關切的重點？(A)友誼(B)同儕團體(C)受歡迎(D)手足關係

8.根據維高思基(L.S.Vygotsky)的看法，一位青少年所能獨力完成的與他在協助下完成的表現上的差異，稱為：(A)同化(assimilation)(B)潛在發展區(zone of proxima

9.青少年身體發展的重大變化，下列哪一項描述較不適當？(A)身體快速生長造成體重和身高急驟增加(B)第一性徵的發展(C)性腺的進一步發展(D)呼吸和循環系統的改變

10.依據生態學的觀點言，對青少年最具立即性影響的是下列哪一系統？(A)微系統(B)中系統(C)外系統(D)大系統

11.青少年對自身的身體意象(bodyimage)不會影響其：(A)成長趨勢(B)自我評估(C)同儕接受度(D)人際技巧

12.青少年喜歡尋求刺激、富冒險性的人格特質被稱做是：(A)A型性格(B)B型性格(C)S型性格(D)T型性格

13.馬西亞(J.Marcia)用危機(crisis)及投入(commitment)兩個要素，將青少年進行分類，其中「提早成熟者」(foreclosure)的特徵為：(A)經歷危機、認真投入(B)經歷

14.青少年的發展往往涉及社會化(socialization)的歷程。下列對社會化的描述何者錯誤？(A)社會化是一種學習的歷程(B)社會化會反應出文化對青少年的期待(C)青少年在被社會化的過程中也影響

2.依據「兒童及少年福利與權益保障法」第五十三條之規定，教師知悉少年有遭受遺棄或身心虐待之情事者，應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過多久？(A)二十四小時 (B)三十六小時 (C)四十

3.淑敏擔任國一的導師，接手新班級時，習慣先調查學生的家庭背景資料，並特別針對單親家庭學生予以關懷性輔導。就預防的概念而言，淑敏所做的輔導工作是屬於下列何者？(A)初級預防 (B)二級預防 (C)三級

15.根據艾瑞克森(E.Erikson)的理論，在青少年面臨的自我認同危機中，何者為前瞻性的時間觀？(A)相信時間過去時，困難也會跟著過去(B)體認到時間是無法挽回的(C)回憶過去而暫緩未來的計畫(D

4.佩辰進入高中後開始顯現「自戀型人格障礙」(narcissistic personality disorder)，請問下列何者是自戀型人格障礙的特徵？(A)傾向於對小事情反應過度 (B)對可能被人拒

5.國三學生奇偉最近的行為突然大幅轉變，父母帶至精神科看醫生，被診斷為精神分裂症，他最可能會有哪些行為改變？ (甲)突然變得比以前過動 (乙)思考障礙 (丙)疑心過敏(丁)有睡眠障礙(A)乙丙 (B)

16.賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段，根據賽氏的研究，青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是：(A)自主又相互依賴的關係(B)親密與分享(C)順境中的合作(D

6.高二的政賢是學校棒球隊的王牌投手，長得高頭大馬帥氣挺拔，每次出場比賽，學校同學都很熱情的到處為他加油，更有一堆學妹粉絲追著他要簽名要照片。不過，他的父母親卻從來沒有到場為他加油過，每次都說他們很忙
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