【Ying-Xuan Lai】評論

所以是這樣嗎? 文納特卡-- 自學+團體 適應學生.使學生適應社會     道爾敦 - 自學+彈性+契約培養責任感

【陳小萍】評論

帕克的昆西教學法帕克的教育革新措施以“昆西教學法”或“昆西制度”著稱。其主要特征是：　　（1）強調“教育要使學校適應兒童，而不是使兒童適應學校”。　　（2）重視學校的社會功能。　　（3）主張學校課程應盡可能與兒童的實踐活動聯繫起來。　　（4）強調培養兒童自我探索和創造的精神。還是這個壓??

【JIMMY】評論

道彈......

【Helen Yen】評論

蓋瑞制---類似現在學校空間及課表安排:重視社會取向以沃特(William Alber Wirt)為代表。一九○八年，他在印第安那州的蓋瑞(Gary)地區設計了一種「蓋瑞學校系統」。在這類學校中，一半是普通教室，另一半則規劃成各種活動空間，包括演講堂、工作室、實驗室、體育館、遊戲場及圖書館。在課程方面，他們採用州政府的正式課程，但也允許科目區分化，和以社會主題為基礎的課程系統。因為無法讓所有的學生同時使用教室，因此把學生分為兩部分，稱為「分隊」(Platoons)；不同的分隊，有不同的學習時間表，讓學校的每一項設施都能充分為學生所利用。後來這些學校已構成進步主義教育的核心。