【lyndia(已上岸，祝福】評論
根據吳昆壽老師「資賦優異教育概論」第十一章「雙重特殊學生的教學」： 雙重特殊學生的教育重點中包含社交技巧的指導，Davis & Rimm (1994)認為，社交技巧指導包括：如何適當表現自己、面對群眾、在群眾之間告退。(p.220) 而關於雙重特殊學生自我觀念的指導，有一方面是提升雙重特殊需求學生的社會互動，成功與人互動對自尊增強有許多幫助，並應具備內、外社會能力，亦即人際知覺、可觀察的社會行為。(p.223)
【蕭君彤】評論
自我概念→處己？