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8.關於領導者對團體發展階段的評估方式,下列何者最適當?(A)根據團體進行的次數來評估(B)根據團體的方案設計的進展來評估(C)根據成員的關係發展程度來評估(D)根據團體動力與成員互動狀況來評估
問題詳情
8.關於領導者對團體發展階段的評估方式,下列何者最適當?
(A)根據團體進行的次數來評估
(B)根據團體的方案設計的進展來評估
(C)根據成員的關係發展程度來評估
(D)根據團體動力與成員互動狀況來評估
參考答案
答案:D
難度:
計算中
-1
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YES~~上岸
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(D)根據團體動力與成員互動狀況來評估-能夠依據整體動力跟個別互動之間做評估,評估面向較為完整。
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7.某機構的諮商心理師準備招募長期性的人際互動治療團體,關於團體的籌備、成員的招募與篩選的考量,下列何者最不適當?(A)明顯的和其他成員格格不入的「特異人士」,都應避免將之納入團體中(B)成員的組成是
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9.關於團體結束階段時領導者的主要任務,下列何者最不適當?(A)增進團體成員間的高凝聚力(B)處理成員面對分離的情緒(C)幫助成員統整所學(D)促進成員之間給予與接受建設性的回饋
資訊推薦
10.在團體轉換階段,成員甲生氣地說:「在這裡不管我說什麼或做什麼,好像都『不對』一樣,我不知道什麼才是『對的』,為什麼我不能用自己的方法來做?」下列領導者的回應,何者最不適當?(A)我沒有在檢核你的
11.芬芳終於在團體裡開口了:「我不說話是因為不管我說什麼,都會有人不同意我的看法,甚至還會批評我,這讓我很難過。」若此時團體已進入工作階段,根據Corey等人的建議,領導者的回應,下列何者最適當?(
12.下列何者不是暖身活動的功能?(A)為團體打破僵局(B)增加團體凝聚力(C)為主要活動作準備(D)預告下次團體的主題
13.下列關於領導者使用摘要的技巧,何者最不適當?(A)適用於團體的開場和結束的時候(B)目的是將前次團體未處理的主題,提到本次聚會再處理(C)可讓領導者視成員的需求,決定停留或改變主題(D)可由領導
14.關於協同領導模式(co-leadership model)的敘述,下列何者最不適切?(A)適合非結構團體(B)領導者彼此的理論取向最好相似(C)領導者彼此的領導風格相似性高,有利於團體的發展(D
15.在一個以有效管理時間為訓練目標的團體,下列那一種情況領導者最適合採用保持焦點(focusing)技術?(A)某位成員提到最近一次選舉的結果,大家對此主題很感興趣(B)某位成員分享自己的女友最近提
16.某家暴受害婦女團體已進入第四次,團體開始十幾分鐘之後,領導者對成員說:「我想分享自己對團體的感受,團體已經過了十幾分鐘,但大家好像都在閒聊生活瑣事,我感覺大家似乎害怕談自己。」領導者最可能在使用
17.領導者對於團體中特殊事件的處理,下列何者最不適當?(A)某成員經常出現「捉住領導者」(get the leader)行為。領導者與其私下談過後仍出現此類行為,在確認團體意向後,邀請其他人對該成員
18.團體進行了幾次之後,領導者發現有一位成員一直不積極,每次反應充滿防衛,甚至引發其他成員的焦慮,讓團體陷入僵局,無法改善。從團體動力與心理治療的觀點,Yalom認為此時領導者最適宜的作法,下列何者
19.玉如參加受暴婦女的諮商團體,當她談到過往的受虐經驗時,痛哭流淚。下列領導者的處理,何者最適當?(A)直接請其他相同經驗的成員安慰她,擁抱她(B)團體時間不夠時,徵求其他成員的同意以繼續團體的進行
20.一個為期10週,每週進行2小時的成人諮商團體,到了第5次及第6次團體各有一位成員流失。依據專業判斷,下列何者最不可能是成員流失的原因?(A)團體凝聚力不夠(B)團體不符合成員的期望(C)領導者無
21.關於次團體的現象與介入,下列敘述何者最適當?(A)次團體必然有害,領導者必須極力的防範次團體的形成(B)次團體並無害,是普遍發生的現象,順其自然即可,領導者不需要處理(C)當次團體干擾到團體的運
22.領導者正籌劃帶領人際關係主題的諮商團體,在招募的過程中,他發現有一位正在接受他個別諮商的案主也報名參與。關於領導者的處理方式,何者最適合?(A)做團體前的個別評估會談,探討該案主參與團體的適配性
23.關於領導者須告知成員的心理傷害風險,下列何者最不適切?(A)成員可能經歷到非建設性的面質(B)建議成員要有危機意識並採取預防措施(C)告知成員在參與團體後,家人可能無法接受他的改變(D)預告參與
24.關於團體諮商倫理的保密議題,下列敘述何者最為正確?(A)錄影或錄音可能會干擾團體過程與成員的自然參與,因此最好密錄,小心不要被成員發現(B)在團體前與團體初期提醒成員,他們在團體中所說的有可能會
25.根據Corey等人(2014)的看法,針對18歲以下的未成年者進行團體時,最好取得家長合作。下列作法何者最不適當?(A)向家長表達雙方合作,協助孩子的態度(B)請家長口頭同意讓他們的孩子參與團體
26.關於團體普同感(universality)的敘述,下列何者最不適當?(A)成員感受到自己並不是最可憐、最特別的人(B)看到或聽到有很多人跟自己有類似的遭遇,可以更有共鳴(C)是一種同仇敵愾的感受
27.關於團體效能評估的概念,下列敘述何者錯誤?(A)Luft的周哈里窗覺察模式認為在盲目區、隱藏區和未知區的成員耗能較大(B)內在效標評量是測量成員內在心理反應與行為變化的變項(C)成員出席率與流失
28.應用理性情緒行為治療(REBT)於團體諮商時,下列何者是第一件要做的事情?(A)教導成員REBT理論(B)澄清成員困擾的特定情境(C)澄清成員的主要感受(D)澄清成員的負面自我內言
29.關於團體諮商理論與技術的配對,下列何者正確?(A)家庭作業(homework)—個人中心取向團體(B)未來投射(future projection)—心理劇團體(C)外化對話(externali
30.應用焦點解決短期治療進行團體諮商時,下列原則何者錯誤?(A)聚焦在正向的應對行為(B)聚焦在對問題的洞察(C)幫助成員找到更簡單的解決方式(D)鼓勵成員漸次放輕鬆地進入解決方案
31.關於完形治療團體的領導敘述,下列何者最不適當?(A)可以在團體的情境中進行個別治療(B)應用各種豐富且行動導向的實驗,以創造體驗的歷程(C)會挑戰或面質成員,以引導成員體驗他們自身的不一致(D)
32.在心理動力取向的人際團體中,下列何者是成員較少機會經歷到的經驗?(A)從團體互動中重新經歷與過去家庭的相似經驗(B)有系統學習以「我訊息」表達個人感受或需求(C)透過與領導者及成員的互動,重新認
33.關於領導兒童團體的注意事項,下列何者錯誤?(A)運用領導者取向模式(B)運用多感官取向的團體形式(C)讓團體焦點維持在某一主題(D)利用團體進行個別諮商工作
34.大地震後,舉辦倖存災民的諮商團體,下列敘述何者最為正確?(A)鼓勵他們說出來,因為不說出來,壓抑在心裡,會產生更大更多的問題(B)災民需要的是居住安全、飲食衛生及衣物提供,心理協助的需求沒有那麼