【朱瑜】評論
流暢性的課程本位評量模式(Fluency-based CBA model)：目的在直接測量學生進步情形，作為教師長期觀察和修正教學的依據，該模式強調速率的評量，評量結果顯示個人在單位時間內正確作答的次數，著重學生答題精熟讀。→(C)題目關鍵敘述｢檢核唸讀時間長短與唸錯字數｣即在評量學生在單位時間內正確作答的次數（A）組字知識國字的組字知識──當我們學習一個一個的國字時,不但字彙量增加,而且逐漸形成一些辨認國字的知識。這些知識與國字組成規則相似。例如：大多數國字由部件組成、聲旁表音、部首表義…。（B）聲韻覺識聲韻覺識的概念，最早是由Mattingly所提出，是指個體對該語言聲音的覺識。而曾世杰對聲韻覺識提出了更具體的闡釋：每一位能說、...