【Alfie Wang】評論
形式訓練說(Educational as Formal Discipline)：形式訓練說可溯自希臘時代的柏拉圖及亞里斯多德，力主形式訓練說的教育目的者，首推英國哲學家洛克(Locke, 1632-1704)，其認為人類心靈如白紙，先天並無固定形式，但有一些基本的「官能」(faculties)與生俱來，如推理、想像判斷、思考等能力，可因後天訓練加強，教育即在鍛鍊這些官能，此說形成西方古典主義教育之中心理論。此說要點如下：1.教學注重過程而非內容，內容是次要的，主要以形式過程為主。2.強調學習遷移，認為教育過程中若訓練了一種基本能力，便可處理各種不同情境。3.以數學及古典與文學科最具形式訓練價值。個人評述：我認為此題目在用詞上有些錯誤，因為「官能」並不等於「感官...
【Carolyn Chen】評論
因為題目寫感官，所以先刪了「形式訓練」選了福祿貝爾的「開展說」…至少比較貼近感官，這題目當年無人疑義嗎？分明是錯的…
【Ling】評論
理性主義：感官功能訓練＝官能訓練=形式訓練經驗主義：感官訓練
【charm】評論
哪一種學說主張教育的任務在於訓練學習者的感官功能：(C)形式訓練說