資訊推薦

• 4.陳老師的班上轉入一位新住民學生，下列哪一種措施較適合協助他融入班級？(A)提醒同學不要欺負弱勢學生(B)提醒該生要融入主流的文化(C)不對該生的議題提出任何討論(D)請同學分享不同文化的生活習慣
• 17.當妹妹在玩時，威威會故意搶走她手中的車子以引起媽媽的注意。媽媽選擇忽略威威的攻擊行為，反而告訴他要當媽媽的好幫手，一起幫忙照顧妹妹。只要威威幫了忙，媽媽就會給他一些小獎勵。媽媽這樣的處理方式是屬
• 9.有關智能障礙學生的學業輔導，下列何者較適切？(A)運用多感官的教學，增進學習效果(B)將完整的學習材料，一次呈現給學生學習(C)同時呈現不同概念，讓學生進行辨別學習(D)利用啟發式教學法幫助學生建
• 4. It is good for us to listen to m            c. We can listen to it as possible(可能) as we can.
• 22.對於懷疑患肺栓塞(pulmonary embolism)的病人,首先應安排的檢查,下列那一項最適宜:(A)Ventilation-perfusion lung scan(B)肺動脈造影。(C)胸
• 三、1-6題請填入適當介係詞；7-10題請填入動詞型態(不限一字)，每格2分，共20分【題組】1. Please get my car key ________ me, Honey.
• 【二】郁離子居山，夜有狸取其雞，追之弗及。明日從者擭①其入之所以雞，狸來而縶②焉，身縲③而口足猶在雞，且掠且奪之，至死弗肯捨也。郁離子嘆曰：「人之死貨利者，其亦猶是也夫？宋人有為邑而以賂致訟者，士師鞫
• 7.某測驗有 A、B 兩種題型，A 題型 20 題，每題給予題幹及數個選項，受試者勾選正確選項則得分；B 題型 3 題，每題以一段敘述提出問題，由受試者書寫發揮後，評予單一總分。相較於 A 題型，下列
• 6.在描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一種本質截然不同的事物，而加以形容敘述的修辭方法，稱作「轉化」，或稱為「比擬」。下列所舉的歌詞中，運用「轉化」修辭的是哪一選項？(A)愛情來的太快／就像龍捲
• 【題組】2. 關於詩中的文句及其表達的涵義，下列何者有誤？ (A)「我從不肯妄棄了一張紙」－此句和紙船印象中「這些紙船都是有感情的」句子有異曲同工之妙 (B)「總是留著──留著」－連兩個「留著」，不僅
• 11.下列何者最能描述兒童「注意力監控」與「不同工作功能調節整合」的工作記憶成份？(A)語音迴路 (B)中央執行單位(C)動作影像功能 (D)視覺-空間書寫板
• 12.國小一年級的小惠常常喜歡鬧脾氣，動不動就哭喪著臉要求爸媽及兄姊順她的意，聽不懂也不願意接受大人的勸慰；然而四年級的姊姊小珠則善於察言觀色、表現出較合宜的心情反應與行為，不像小惠那樣無理取鬧。有關
• 19.( )下列「 」中的詞語，何者與「既醉而退，曾不吝情去留」之「去留」，同屬偏義複詞？(A)在好友們的好言相勸後，他們終於一笑泯「恩仇」(B)辦案講求「是非」分明，不可徇私枉法(C)一傾而天下用法
• 6. （ ）A：_____________　　　B：No, I’m from the ROC.(A) Are you 15 years old? (B) Where are you from?(C)
• 19-20 為題組閱讀下文後，回答 19-20 題。上午的戶外運動時間尚未結束，小澤就哭喪著臉去找吳老師，說他肚子痛、想要上廁所，後來小澤陸續解了兩三次稀鬆大便。吳老師先確認小澤沒有發燒、亦未反應有其
• 【題組】55.Where was Bill born?(A) Nantou. (B) America.(C)Taichung.(D) Taipei.
• 5.高三的英杰為了推甄時有加分作用，所以參加社區志願服務。根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展階段論，英杰較屬於下列哪一個階段？(A)避罰服從 (B)相對功利 (C)尋求認可 (D)遵守法規
• 8.小瑛正在學習德語，她發現德語的學習干擾到過去所學法語的回憶。這是下列何種現象？(A)倒攝助長(retroactive facilitation) (B)倒攝抑制(retroactive inhib
• 9.小華為經過鑑輔會鑑定通過的七年級一般智能資優學生，其國語文與數理能力均超越同齡同學程度，自我監控能力佳，好奇心強，學習態度積極，最喜歡的學習方式是同儕互動與合作學習，最不喜歡的學習方式是練習與課堂
• (F)A probe is a spacecraft that travels through space to collect science information without astrona
• 2.如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較
• 3.由學者專家預先調查社會生活與需求，分析出個人生活必備的能力後，制定課程目標及單元目標，教師再依據單元目標，設計適當的教學活動和教材，並依單元目標評鑑。此種課程發展觀點，較符合哪一種教育的譬喻？(A
• 12.下列哪一選項是學習「會指認錢幣 1 元、10 元、50 元」目標的先備能力？甲、有一對一對應的概念乙、會使用 100 元以內的錢幣買東西丙、會兌換 5 元、10 元錢幣成 1 元硬幣丁、知道買東
• 24.有關幼兒自發性戲劇遊戲與創造性戲劇之比較，下列敘述何者正確？甲、皆重視幼兒的內在動機乙、皆需要透過帶領者的引導丙、皆強調自發性的動作與感情的表現丁、二者「假裝」的架構皆由幼兒自創，無引導者介入(
• 8.數學課程小組於發展課程時，召集人強調在設計課程內容與相關學習活動前，必須先分析學生特質、調查學校與社區資源及考量學校教育目標等。該小組的課程發展方式，較接近下列何種模式？(A)目標模式 (B)歷程