【用戶】鄭如君
【年級】國三下
【評論內容】塔巴（Taba）教學策略塔巴教學策略強調學習者是一個動態、活潑角色的探索模式教學，其兒童是獨特的角色。塔巴模式依據杜威與皮亞傑的理論以及認知發展理論而強調以下四個基礎策略：概念的發展。教師教導兒童分辨每一個概念的特性，將概念的屬性進行分類，標明其概念，並將他分類到廣泛的或 其他概念情境中。資料的解釋。兒童就概念及資料的因果推論，下結論與概化資料來詮釋資料，使用列表收集與理解。通則的應用。指導兒童將所歸納的通則應用到新的情境。衝突的解決。學習處理已習得的概念以及導出通則後，所得的相關感覺、情緒、態度與價值觀的過程。
【用戶】林怡芬
【年級】高三上
【評論內容】題目的表格：教學單元名稱溫室效應課程引導問題核心問題溫室效應如何產生？單元問題1.影響溫室效應的因素有哪些？2.二氧化碳主要來源有哪些？3.溫室效應如何影響全球氣教學目標1.能理解溫室效應及所面臨的問題。2.能了解二氧化碳與溫室效應相互關係。3.能指出影響溫室效應的種類。