資訊推薦

• 3. My shoes are different (1) your shoes, but they are the same (2) Linda’s shoes【題組】.1
• 四、填充 (請填入正確的介系詞或動詞形式,一格不限一個字) 20% (一格2分)【題組】4. Tiffany is a very good student. She gets good grades_
• 8.小瑛正在學習德語，她發現德語的學習干擾到過去所學法語的回憶。這是下列何種現象？(A)倒攝助長(retroactive facilitation) (B)倒攝抑制(retroactive inhib
• 63. A: What’s your f             animal?B: I like zebras most(最).
• 【題組】3　What can we learn from the story?(A)　Don’t buy food with classmates.　(B)　Don’t ride a bike.　(C
• 26 關於被告之傳訊，下列之敘述，何者錯誤？(A)傳票於偵查中由檢察官簽名(B)傳喚之被告按時到場後，應於二小時內訊問之(C)傳喚在監獄中之被告，應通知監獄長官(D)被告經合法傳喚，無正當理由不到場者
• 5. 1莫耳理想氣體從溫度T1變化至T2，壓力P1變化至P2，其熵變化之計算式，何者正確？(A) (B) (C) (D)
• 48. A：Amy的女兒幾歲？ B：她十三歲。(數字請用英文寫出)
• 2.如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較
• 18.小明是就讀普通班的身心障礙學生，經常與同儕發生嚴重的言語及肢體衝突，普通班導師和特教老師合作，對全班學生進行認識和接納身心障礙學生的課程，期能有助於減少小明與同儕的衝突。這是屬於下列正向行為支持
• 32.流動性陷阱(liquidity trap)發生時，下列何項正確？(A) IS線右移(B) LM線右移 (C)擴張性財政政策沒有排擠效果(D)擴張性貨幣政策有排擠效果
• 27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。星星班的小偉害怕與人接觸，面對一群幼兒時會讓他相當焦慮緊張。王老師先將引發他焦慮的情境依強烈順序排列下來，鼓勵他想像害怕的情境並配合鬆弛練習，有效地
• 59.重要的
• 【題組】58.What did Bill give up when he planned to write?(A) Being a lawyer. (B) Getting married.(C) Ge
• 13.自閉症學生容易固著於過去的經驗或思考模式，較難以因應環境變化進行適當的調整，這較屬於執行功能哪一方面的缺陷？(A)反應抑制 (B)認知彈性 (C)計畫能力 (D)情緒控制
• 【題組】26.再隔一天媽媽決定把兩種餅乾都放在同一個袋子裡。小彤看到媽媽把兩種餅乾都放入同一個袋子裡，但是小彤覺得不需要再告訴老師和保母，因為他認為：他自己知道的事情，老師和保母也一定會知道。依此可推
• 16.下列文句，遣詞用字最恰當的是哪一選項？(A)將軍振臂疾呼，率兵反攻，敵軍非其對手，紛紛望風而逃(B)梅姬颱風來襲，橫掃全臺，百姓熙熙攘攘，個個苦不堪言(C)太守為官清廉，不忮不求，雖已告老還鄉，
• 15.下列各組「 」中的字，意義相同的是哪一選項？(A)雷「厲」風行／疾言「厲」色(B)萍蹤「靡」定／鉅細「靡」遺(C)五穀不「分」／「分」憂解勞(D)「度」日如年／再「度」光臨
• 1. 抽絲剝「ㄐㄧㄢˇ」
• 【題組】10.根據上文，兩隻青蛙最後的際遇不同，原因何在？
• 【題組】 5. Melody, Lucky and I are at home_________________ . are happy.
• 【題組】28.依據上表，下列有關幼兒遊戲行為的敘述何者較為合宜？甲、在剛開始時，幼兒彼此間都沒有交談乙、小美常獨自搭建積木，不喜歡和同儕溝通丙、大部分幼兒在 9：15 後，有共同的目標行為出現丁、大部
• 27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。早上的學習區時間，積木區共有五位幼兒在進行搭建活動，林老師記錄了這五位幼兒的遊戲活動情形，記錄內容見下表。【題組】27.林老師採用下列哪一種觀察記錄
• 16.小明是個十歲的國小四年級生，他不但相當善解人意，且總能用合宜的方式表達自己的感受。根據這樣的表現，你會認為小明的哪一種智力比較好？(A)情緒智力 (B)結晶智力(C)實用智力 (D)創造智力
• 29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。對於幼兒的才藝學習，四位幼兒教師有下列不同的主張：甲老師：面對全球化的競爭，幼兒應該要學習美語和至少一樣才藝，如音樂、美術或積木建構，這樣才具有競爭