【林小玳】評論

※協同教學的五類型（一）主輔教學（One teach-one assist）：缺點亦被學生標籤為主、次教師，由教師輪流擔任教導角色（二）教學團教學(Team teaching) ：要求老師示範、協調和默契的配合①輪流主講（Tag team）②一人說一人補充（speak and add）③一人說一人描繪（speak and chart）④一搭一唱（duet）（三）同步教學（Parallel teaching）：分成兩大組，進行相同的內容。教師要注意秩序及聲浪控制※ Peer tutoring 同儕教學：訓練同儕教導特殊學生。如平常就訓練五位學生，教他們唸課文和寫名詞。配合同步教學，教一位特教學生搭一位小老師（四）替代教學（Alternative teaching）：還是同步教學，但是提供個別指導的功能。提供重教、補充...

【PeiYi Li】評論

Cook和 Friend(1995)將協同/合作教學分為五種:1.一位教學，另一位協助(one teacher, one assistant):必須由教師輪流擔任這兩個角色2.分站教學(station teacher):教師將教學內容可分成二、三或更多部分，並在教室內個別的地點去呈現這些內容。當兩位教師分別擔任兩個站的教師，可以各教授內容的一半。3.平行教學(parallelteaching):由教師聯合設計教學計畫，但每人要將其教授到不同的異質群體（人數約為各一半）。4.替代教學(alternationteaching):由一位教師來教導少數特殊群體（如三至八人），而同時由另一人指導大群體。可以用來確定所有學生都有機會在小群體中與教師互動，但易有標籤作用。5.小組教學(teamteaching):在小組教學中，由兩名教師分擔學生的教學，即教師們可能輪流領導討論，或一個擔任解說，另一個在做示範。

【踢缺樣】評論

A的特教老師根本沒教學到這比較像專業團隊的諮詢，並不是協同"教學"