【用戶】Hana
【年級】高二下
【評論內容】范德凡Vander Ven(1988)n的幼教老師生涯發展階段論：1.新手階段 (the novice stage)新手階段由於不夠專業，思考方式多為直線式的，對於各種教學活動情境的看法也非常主觀。 2.萌發階段 (the initial stage)萌發階段的幼教工作者與新手階段不同的地方在於他們已經是個正式的職業幼教人員，此階段人員較容易接受監督人員的教導，會依循著管理者建議的方式自我提升。 3.獲知階段 (the informed stage)此階段的幼教工作者經過深思熟慮，確定未來走幼教方向，並經常充實幼教理論的知識和所需的專業知能，對幼教領域具有高度的認同感。 4.整合階段 (the complex stage)此階段的幼教工作者在幼教職場上已經從事很長的時間並且也累積了許多的經驗，會...
【用戶】vivian
【年級】大二上
【評論內容】范德凡幼教專業成長理論1.新手: 不夠專業，思考多直線，看法主觀。 2.萌發:此階段容易受監督員教導，會依循管理者建議自我提升自我。3.獲知:充實幼教專業知識，對幼教有認同感。4.整合:在幼教很長時間累積經驗，將經驗結合實務情境。 5.影響:對整體系統或組織發揮其影響力。