【王伯任】評論

階段協助前階段第一階段第二階段第三階段目標關係建立輔導員的反應與案主的自我探索輔導員的挑戰與案主的動力性自我了解行動計畫技巧心理專注生理專注1.初層次同理心[見下面]2尊重[co對cl尊重]3.真誠[co對自己真誠]4.具體/探問[對於cl所說而co不清楚的地方詢問]5.結構化[將日後之輔導架構及時間做溝通]1.高層次同理心[見下面]2.自我表露[分享自己的相似或不舒服例子]3.面質[co溫和的質問cl其非理性之想法或做法]4.立即性[分關係的立即性與此時此刻的立即性]1.問題解決技術[發展問題解決清單而一重要順序實行]2.角色扮演[可由cl扮演自己在日後與他人對話的角色；或扮演他人，而co扮演cl兩人進行對話]3.行為改變技術[做自己不習慣而可改善之行為，...

【Olivia Chen】評論

高層次同理心是成功的溝通形式，下列何者不屬於高層次同理心模式？ 答案：A(A)用「你會覺得...(感覺、情緒字眼)，因為...(事實字眼)」這樣的標準句型表示自己了解對方 (B)找出對方所說資訊的連結性 (C)把對方弄不清楚、說了一半的資訊或問題，清楚且具體地表達出來 (D)表達出對方所暗示的意思國立高雄師範大學101學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考#921

【鴨嘴獸】評論

高層次同理心(advanced empathy)為了讓個案更清楚地了解自己，諮商師應運用高層次的同理心，以協助個案探究其未覺察或未直接表明的意義，亦即我們通常所說的「言外之意」。藉此過程，諮商的進展將更能深入，而非只停留在一般資淺諮商師的「表面同理」而已。

【教檢加油】評論

低層次：知人所感