問題詳情

中秋節時，以中秋節為主題進行教學，學生學完後能在語文課精熟中秋節的相關古典詩詞、在數學課瞭解月亮與地球的距離如何推算、在藝文課能描繪出一幅美麗的嫦娥奔月圖，請問這是哪一種課程的教學法？
(A)合科課程
(B)大單元課程
(C)跨科課程
(D)聯絡單元教學法。

參考答案

答案：D
難度：適中0.424448
統計：A(166),B(622),C(254),D(1000),E(0)

用户評論

【Amanda Tsai】評論

想為4樓的夥伴做更正說明:若題目改成--"以中秋節為主題,學生學了中秋節這個主題後,就獲得國語.社會.音樂.數學.美術..等科目的知識"--此為大單元教學法,因為已經將各個科目知識統整,各學科之間的界線以被打破而以主題取代

【Wendy Liu】評論

5樓先生 所言甚是 

【Wendy Liu】評論

謝謝8樓好心人 

【Amanda Tsai】評論

想為4樓的夥伴做更正說明: 若題目改成--"以中秋節為主題,學生學了中秋節這個主題後,就獲得國語.社會.音樂.數.....

【Wendy Liu】評論

5樓先生 所言甚是 

【Wendy Liu】評論

謝謝8樓好心人 

【Amanda Tsai】評論

想為4樓的夥伴做更正說明: 若題目改成--"以中秋節為主題,學生學了中秋節這個主題後,就獲得國語.社會.音樂.數.....看完整詳解

【Wendy Liu】評論

5樓先生 所言甚是 

【Wendy Liu】評論

謝謝8樓好心人