【Judy Lee】評論
個別化教學應該包含三個意義： １.學習能力的個別診斷：根據客觀測驗個別評量學生的學習能力，並推斷其困難所在。２.教材的個別設計與提供：根據學生的學習能力設計適用的教材。３.個別的成績評鑑：以學生在各種學習領域的進步情形作為成績考核的根據。
【Paul Li】評論
個別化教學是指在大班級教學情境下,為了適應個別差異的學習特性所採取的各種有效的教學策略,並不拘泥在型式上呈現一對一的教學型態 (陳嘉陽中冊p.369)
【李柏油】評論
個別化教育....學習能力之個別診斷非...一對一個別教學....
【Jie Helicopt】評論
下列何種教學方法較具個別化教學的特質？ (A)問答教學法 (B)電腦輔助教學 (C)設計教學法 (D)講述教學法 中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師#2069