問題詳情

11. ( )認為教育目的在於「發展個體內在價值使其成為具備理解及通觀能力之有教養的人」的西方教育哲學家為何?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)赫欽斯(R.M. Hutchins)
(C)盧梭(J.J Rousseau)
(D)皮德思(R.S. Peters)。

參考答案

答案：B
難度：適中0.620157
統計：A(582),B(2929),C(351),D(861),E(0) #
個人：尚未作答書單：教育本質：規範、功能、內涵、時代、教育的隱喻、心靈論表格整理&代表人物

用户評論

【Carolyn Chen】評論

這一題怎麼看都是皮德思「教育人」的內容：理解+廣博+有教養的人…(文章出自簡成熙老師的教育哲學理念專題與實務第74頁)可是答案卻給永恆主義的赫欽斯(R.M. Hutchins)。

【李大同】評論

補充說明雖然Peters 這類偏經驗主義的教育家，也被看成通才主張者，我比較看成不強調專才。以 夏山學校為例，光普偏向人，不偏學科。快樂的木匠強過不快樂的首相。木匠雖非專業人士，卻比首相要專才得多。只是 不強調這點很明顯。至於博雅教育派的，都是主張通才的。偏貴族教育的邱吉爾，就很多才多藝。

【倫】評論

peters認為教育無目的，透過三大規準來檢驗，若合規準則達到內在目的教育陳嘉陽上冊p148提及Hutchins認為教育目的在發展個體內在價值，使其成為具備理解及通觀能力之有教養的人。

【陳璽勻】評論

DeweyHutchins教育目的主張...