【徐雙喜】評論
零推論就是要讓身障學生直接在該真實情境下或自然情境下學到該技能，而不需推至其他類似情境。
【107已上岸特教教師雙榜啦】評論
天啊 錯三次了~~~
【蔡羚羚】評論
在真實情境中學習，所以不需考慮到類化的問題
【pa pa】評論
TrueWay Hong 高二上 (2010/06/03 08:55) Wolf 和 Van Houten 提出「社會效度」的概念，主張課程目標的擬定必須符合社會需求，考慮學生相關重要他人對課程目標和內容的看法。這邊的相關重要他人指的就是 家長、其他重要他人、老師、其他教學人員和相關服務人員。由教學前評量收集到與學生相關的資料後，老師彙整好適合學生的活動和技能後，可依客觀標準排列重要活動和技能的教學優先順序。優先性的指標：學生和重要他人之意願、在環境使用情形和頻率、適合實齡、功能性、助益性、易學、可行性等。鈕文英 啟智教育課程與教學設計 CH2和CH4