【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】亞斯伯格症 臨床上以無顯著的語言或認知發展障礙，但具有類似自閉症的社交互動和有限、固定、重覆的興趣和活動方面的障礙。一般言，亞斯伯格症的特徵包括（1）缺乏同理心（2）幼稚、不適當、單向的社會互動、缺乏建立友誼的能力，因此造成社會孤立（3）學究式單調的說話 （4）對有限的某些主題以機械記憶的方式強烈吸收，如天氣、電視臺的事情、火車時刻表、或地圖等，但卻少有理解，反映出自我傾向（5）非語文溝通能力不佳（6）笨拙且協調不良的動作和奇怪的姿勢。無顯著的語言或認知發展遲緩或障礙是亞斯伯格症和自閉症間主要的不同處。 DSM-IV診斷標準一、社會互動方面本質上的障礙，至少具有下列中的兩項： 1. 多重非語文行為如...
【用戶】台中一定上
【年級】國三下
【評論內容】類題57.下列針對亞斯伯格症特徵之敘述，何者為非？(A)亞斯伯格症幼童通常手腳不是很靈活，有時寫字會 歪七扭八 (B)亞斯伯格症幼童說話並無仿說現象 (C)亞斯伯格症幼童有時會主動找同儕玩，並在過 程中主張自己想玩的東西或原則 (D)亞斯伯格症幼童有智能及語言發展遲緩情形，並在社交行為上 表現出問題。 編輯私有筆記及自訂標籤
【用戶】我愛阿摩，阿摩愛我
【年級】
【評論內容】亞斯伯格症 臨床上以無顯著的語言或認知發展障礙，但具有類似自閉症的社交互動和有限、固定、重覆的興趣和活動方面的障礙。一般言，亞斯伯格症的特徵包括（1）缺乏同理心（2）幼稚、不適當、單向的社會互動、缺乏建立友誼的能力，因此造成社會孤立（3）學究式單調的說話 （4）對有限的某些主題以機械記憶的方式強烈吸收，如天氣、電視臺的事情、火車時刻表、或地圖等，但卻少有理解，反映出自我傾向（5）非語文溝通能力不佳（6）笨拙且協調不良的動作和奇怪的姿勢。無顯著的語言或認知發展遲緩或障礙是亞斯伯格症和自閉症間主要的不同處。 DSM-IV診斷標準一、社會互動方面本質上的障礙，至少具有下列中的兩項： 1. 多重非語文行為如視覺注視、臉部表情、身體姿勢、及手勢以規範社會互動使用方面顯著的障礙。 2. 無法發展出符合其發展水準的適當同儕關係。 3. 缺少主動尋求和其他人分享快樂、興趣、或成就（如缺少呈現、帶來、或指出有趣的.....看完整詳解
【用戶】一起努力
【年級】國三下
【評論內容】類題57.下列針對亞斯伯格症特徵之敘述，何者為非？(A)亞斯伯格症幼童通常手腳不是很靈活，有時寫字會 歪七扭八 (B)亞斯伯格症幼童說話並無仿說現象 (C)亞斯伯格症幼童有時會主動找同儕玩，並在過 程中主張自己想玩的東西或原則 (D)亞斯伯格症幼童有智能及語言發展遲緩情形，並在社交行為上 表現出問題。 編輯私有筆記及自訂標籤