【Aemuro Cheng】評論

個人淺見：1.知識－記憶

【黃詩維】評論

既然曉英在學習過程中，能在錯綜複雜的資料中，找出重點所在，就必須同時運用到知識、理解、應用、分析等所有能力，因未有針對所得重點加以做出價值評論，則未達評鑑層次，綜上所述應屬『綜合』層次。以上個人拙見，謹供參考。

【黃小米】評論

1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。 5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。本題可能較屬綜合中的歸納。

【redapplestell】評論

找到重點在，不一定應用啊⋯還是偏向200分類的分析中的總結（摘要、建立通則）⋯是不是題目還是要說清楚是在問哪一版的分類，舊版或新版？