【用戶】Mathilda. W
【年級】高二下
【評論內容】華德（L. F. Ward）提倡「社會導進論」（Social Telesis）:主張以教育的力量，推動並加速社會進步的速率。他在《社會動學》（Dynamic Sociology）一書中提出下列四大原則，構成其社會進步的四大定律。1.潛能的差異（difference of potential）原則：肯定人類潛能差異的存在，亦肯定不同觀念或思想的揉融，可以促進社會的進步。2.創新（innovation）原則：認為社會的更新，是進步的一大原動力。3.意向（conation）原則：他把人類為滿足需欲、維續生命、以及改善環境，所從事的一切社會努力，都包含在此一範圍內；並且主張這些社會努力，直接或間接促成社會進步。4.社會導進（social telesis）原則：華德認為人類情慾的滿足，應該導入正軌，才能推動社會的進步；而導七情六慾於正途的最好方法，是普及教育。
【用戶】TOYOBO
【年級】大一下
【評論內容】華德~社會導進論 [滑倒]Fu-kai Hsu 高二下 (2011/05/15) 111 社會導進論華德主張用教育力量導致社會進步，這種理論通常被稱為社會導進論（Social telesis ）。 他認為人類奮鬥的終極目標，是滿足慾望，獲得幸福。而達到幸福境界的途徑，共分為五個階層：進步、動力行為、動力思想、知識以及教育。換句話說，人類接受教育才能得到知識；有了知識才能發生動力思想；當動力思想化為動力行動的時候，才能形成社會的進步；由於社會進步，人類才能獲致幸福。華德明確的指出：教育是形成社會進步、滿足個人慾望、促致人類幸福的最根本途徑。