問題詳情

22. 教育部面對偏鄉小校，在不廢校的前提下，推動偏鄉混齡教學，希望提高偏鄉孩子的學習品質，如以孩子學習的角度來看，最重要的原因是什麼？
(A)社區文化落差
(B)學校的資源不足
(C)學生人數太少，缺乏群性學習
(D)師資流動性大

參考答案

答案：C
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(0),C(16),D(0),E(0)

用户評論

【Hazel Üb】評論

教育局副局長黃靜怡強調，透過不同年級合併上課，維持孩子群性學習，2017年2月推動學藝科混齡，今年9月學科也將加入混齡教學。要維持的，就是它缺乏的。原文新聞資料來源：https://www.chinatimes.com/newspapers/20180330000682-260114?chdtv

【把考試逼到牆角】評論

若維持一對一教學，孩子上國中後會難以適應班級教學而上課放空，導致嚴重跟不上進度。(來自課輔過的偏鄉國中孩子實況，能力不差但難以適應全班性的教學法)