【評論主題】40. 若x與y成反比，w與y成正比，z與w成反比。則下列何者正確？ (A) 成正比 (B) x與z成反比 (C) y與z成正比 (D) 成反比
【評論內容】
以斜線方向來示意正反比關係x y w z/ /(A) z與w成反比( / )，故倒數也會成反比( / ) ✖(B) x與z成正比( // ) ✖(C) y與z成反比( / ) ✖(D) x與w成反比( / )，故倒數也會成反比( / ) ✓
【評論主題】1. 依 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要（國語文），關於國小國語三個學習階段的每週「必修」時數規定，下列何者正確？(A) 六節／六節／五節(B) 七節／六節／五節(C) 五節／六節／六節(
【評論內容】語文領域--十二年國教語文學習領域綱要Ⅰ.國6+本1 (共7)Ⅱ.國5+本1+英1 (共7)Ⅲ.國5+本1+英2 (共8)Ⅳ.國5+英3 (共8)
【評論主題】1. 某次教師研習的主題是：「促進教室中的對話，營造教與學的關係」。該主題的教育哲學基礎會與下列哪一本著作比較相關？(A)受壓迫者教育學(Pedagogy of the Oppressed)(B)教育
【評論內容】
(A)《受壓迫者教育學》保羅．弗雷★（...
【評論主題】16.國小自然科教學指引的每一單元中,列有單元順序,呈現概念相關的前後單元,有助於教師在設計教學時,把握什麼原則?(A)類化原則 (B)準備原則 (C)同時學習原則 (D)個性適應原則
【評論內容】
4F 的答案和最佳解幾乎一樣，不建議花鑽石解鎖。只加"循序漸進"
【評論主題】行政學學者賽蒙（H. A. Simon）將下列何者視為如同血液對人體一般，認為缺少這項要素，組織尌無法成立？(A)溝通 (B)領導 (C)決策 (D)協調
【評論內容】
以生物學來分析人體構造之功能符應
(A)溝通→血液、組織液
(B)領導→大腦/腦下垂體
(C)決策→大腦
(D)協調→肌肉/小腦
血液較適合選擇(A)溝通，負責攜帶氧氣、養分溝通給各個細胞。
【評論主題】40. 若x與y成反比，w與y成正比，z與w成反比。則下列何者正確？ (A) 成正比 (B) x與z成反比 (C) y與z成正比 (D) 成反比
【評論內容】
以斜線方向來示意正反比關係x y w z/ /(A) z與w成反比( / )，故倒數也會成反比( / ) ✖(B) x與z成正比( // ) ✖(C) y與z成反比( / ) ✖(D) x與w成反比( / )，故倒數也會成反比( / ) ✓
【評論主題】37. 計算 =？ (A) (B) (C) (D)
【評論內容】設A=1，B=1/2+1/3+...+1/1995，C=1/1996計算(A-B)(B+C)-(A-B-C)B =AB+AC-B^2-BC-AB+B^2+BC =AC代回數字AC=1x1/1996=1/1996
【評論主題】27. 已知甲農場與乙農場最多分別能畜養 a 、 b 隻羊，且各已畜養了一些羊。若將甲農場中所有的羊帶到乙農場，全部的羊進入乙農場後，乙農場還能再容納 30隻羊；若將乙農場中所有的羊帶到甲農場，發現部
【評論內容】設甲農場養了X隻羊設乙農場養了Y隻羊x+y=b-30x+y=a+20→b-a-30-20=0→b=a+50
【評論主題】20. 設多項式 A 除以 x+3 的餘式為-5，則 2A+4 除以 x+3 的餘式為多少？ (A)-5 (B) 5(C) -6 (D) 6
【評論內容】
A除以x+3的餘式為(-5)，則2A+4除以x+3的餘式為2x(-5)+4= -10+4 = -6
【評論主題】33.請問下列各詩正是描寫傳統節日，或以傳統節日為背景，詩中所涉及的傳統節日： 甲、獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 乙、玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹明開。誰家見月能閒
【評論內容】除了清明節之外，中國的其他傳統節日都是根據陰曆設置的。■甲、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。唐 王維《九月九日憶山東兄弟》9/9登高：陰歷九月九日重陽節，民間有登高避邪的習俗。■乙、玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹明開。唐 崔液《上元夜六首·其一》1/15上元夜，指舊曆正月十五夜，又稱元宵節。元宵夜儘管解除了宵禁，但長安城的鐘鼓樓上，仍舊按時報更；人們聽了，都嫌時間過得太快，怕不能玩得盡興，於是說：滴漏箭壺，你不要這樣一聲比一聲緊地催促呀，也不要過得那么快，今夜的城門要一直開到天亮呢！■丙、共駭群龍水上游。明 邊貢《午日觀競渡》5/5農曆五月五日端午節，人們觀看賽龍舟的場景。■丁、雨中禁火空齋冷。唐 韋應物《寒食...
【評論主題】30.請問下列關於明清古文流派的敘述，錯誤的選項是： (A) 明代前後七子主張「文必秦漢，詩必盛唐」，代表人物有李夢陽、何景明、李攀龍、 王世貞等人 (B) 明代公安派主張「獨抒性靈，不拘格套」，在前
【評論內容】考這八股的真不知道有什麼用，若在國小要學生"認識"這個，準備被家長投訴吧！
【評論主題】26.請問下列關於李白〈宣州謝朓樓餞別校書叔雲〉的敘述何者正確：(A)「棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂」展現生命中過客來來去去，沒有什麽值得懷念(B)「長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓」
【評論內容】李白〈宣州謝朓樓餞別校書叔雲〉的敘述(A) 「棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂」：棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極爲煩憂。(B) 「長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓」：萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。以為是描景的，結果雁子居然算送別對象。(C) 「蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發」：叔叔李雲你的文章就像漢代文學作品一般剛健清新。而我(李白)的詩風，像謝朓那樣清新秀麗。(D) 「抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁」：我們都滿懷豪情逸興，卻懷才不遇、壯志未酬，本想借酒消去煩憂，結果反倒愁上加愁。
【評論主題】22.請就《史記》體例與本文內容判斷，各組□內最宜填入的是：「這是不是就是文學的職責？文學是不是去書寫一個孤獨者內心的□□，而使成功者或奪得政權的那個人感到害怕？因為他有所得也有所失，贏了政權卻輸了□
【評論內容】蔣勳：革命者的孤獨與美
我想，很多人都無法接受，我將革命者定義成為「某一種程度現實世界中的失敗者」吧。《史記》裡有兩個個性迥異的人物：劉邦和項羽，你讀這兩個人的故事會發現，劉邦的部分真是沒什麼好讀的，甚至有點無聊。但劉邦真的是這麼乏善可陳嗎？不然，是作者司馬遷對他沒什麼興趣，因為他成功了。作為一個歷史的書寫者，司馬遷對於現世裡的成功者其實是不懷好感的，這裡面不完全是客觀的對錯問題，而是主觀的詩人的抉擇，他選擇了項羽作為美學的偶像。所以我們今天看《霸王別姬》，不管是電影或戲劇，都會為霸王在烏江自刎、與虞姬告別而感動，它根本就是一首詩。這是不是就是文學的職責？文學是不是去書寫一個孤獨者內心的荒涼，...
【評論主題】16.曹丕典論論文：「日月逝於上，體貌衰於下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！」這段話反映他的心情是：(A)與其生於憂患，不如死於安樂(B)一死生為虛誕，齊彭殤為妄作(C)感慨時光易逝，強調及時行樂(
【評論內容】一死生為虛誕，齊彭殤為妄作：本來知道把生死等同的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。出自《蘭亭集序 / 蘭亭序》賞析：生和死是兩碼事，不能等同起來。生有各種各樣的生，有的人活得窩窩囊囊，有的人活得志得意足；死也有各種各樣的死，有的人死得默默無聞，有的人死得轟轟烈烈。生與死怎麼可以等同呢?作者這樣寫，表明了他對生死問題的看重，他是想以此來啟發那些思想糊塗的所謂名士，不要讓生命輕易地從自己的身邊悄悄逝去。
【評論主題】2. 教師欲實施注音符號的「直接拼讀法」四階段教學，請問下列就學生的學習歷程而言，如何指導最為適切？(A) 助拼→暗拼→正拼→反拼(B) 正拼→助拼→反拼→暗拼(C) 反拼→正拼→暗拼→助拼(D) 暗
【評論內容】►目前注音拼音是採用「直拼法」，也就是用直觀的方式，聲符+結合韻一起拼，ㄓ+ㄨㄟ="追"。1.助拼：把聲符和韻符慢慢連起來拼，ㄉ+ㄚ="搭"。2.暗拼：練習降低拼讀的音量，或助拼過程「放在心裡面」，最後只念出「ㄉㄚ」的音。3.正拼法：老師念ㄔ+ㄤ，小朋友就要念"昌"4.反拼法：老師念"昌"，小朋友就要會拼ㄔ+ㄤ
【評論主題】12. 以下說法，在國小的學習脈絡中正確，但在國高中數學中不正確的有幾個？(1)兩數相加其值變大 (2)兩數的比都可以化成最簡單整數比(3)兩數相乘其值變大 (4)圖形的頂點就是角的尖點(A)1 (B
【評論內容】
國小的學習脈絡中正確→國高中數學中不正確(1)兩數相加其值變大✓→負數相加 ✖(2)兩數的比都可以化成最簡單整數比✓→根號的比 ✖(3)兩數相乘其值變大 ✖ →小數相乘不一定變大 (4)圖形的頂點就是角的尖點✓→國高中有凹角的圖形 ✖
【評論主題】1. 依 107 年發布之十二年國教語文學習領域綱要（國語文），關於國小國語三個學習階段的每週「必修」時數規定，下列何者正確？(A) 六節／六節／五節(B) 七節／六節／五節(C) 五節／六節／六節(
【評論內容】語文領域--十二年國教語文學習領域綱要Ⅰ.國6+本1 (共7)Ⅱ.國5+本1+英1 (共7)Ⅲ.國5+本1+英2 (共8)Ⅳ.國5+英3 (共8)
【評論主題】11.孝文帝開始的選舉制度有三大類，下列何者為非？(A)孝廉茂才 (B)賢良方正(C) 博士弟子 (D) 鄉貢生徒
【評論內容】
(A)孝廉茂才(漢)→孝子：偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉，孝廉指孝子和廉吏。
(B)賢良方正(漢)→有才者：選拔文墨才學之士，目的是「納天下言」，即廣泛聽取對國政的意見。當時普遍認為發生天地災異是帝王犯了過失，所以這一科常常是在災異發生之後舉行。
(C)博士弟子(漢)→學霸：指漢代太學中從博士官受業的弟子，徵選博通經典、名顯太學的學生。
(D)科舉制度(唐)：參加解試的考生分兩類，「生徒」是指當時官學（包括國子監、弘文館、崇文館及州縣學館等）的學生；「鄉貢」是指各州縣不在官學上學的讀書士人。
【評論主題】13.下列何者是漢朝選舉制度中「賢良方正」的選舉制度的正確描述？(A)偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉。(B)獎勵天才的選舉方式，徵選博通經典、名顯太學的學生。(C)後漢時期每遇天災天變就
【評論內容】
(A)孝廉茂才(漢)→孝子：偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉，孝廉指孝子和廉吏。
(B)博士弟子(漢)→學霸：指漢代太學中從博士官受業的弟子，徵選博通經典、名顯太學的學生。
(C)賢良方正(漢)→有才者：選拔文墨才學之士，目的是「納天下言」，即廣泛聽取對國政的意見。當時普遍認為發生天地災異是帝王犯了過失，所以這一科常常是在災異發生之後舉行。
(D)九品中正制(魏晉南北朝)：根據言行修為、鄉邑清議來考核。強化中央集權，但地方無才，混淆考課銓敘與選舉；中正制多重家世，少看賢愚，戰亂還能選出優秀人才；和平過久則造成社會風氣浮靡。
【評論主題】8.下列何者古代學校的名稱，不屬於貴族學校？(A)宋初的書院(B)唐代的太學(C)清代的宗學(D)三代的國學
【評論內容】(A)宋初的書院：私人興辦(大儒主持)的教育機構，但有時會受到官方領導。(B)唐代的太學：為國子監的下屬，學生為五品以上官員的子弟，不收一般平民百姓。(C)清代的宗學：又分.....看完整詳解
【評論主題】2.下列有關美國教育的描述，何者正確？(A)各州在課程、教學、訓育各方面均無二致(B)美國教育目的在培養生存於民主社會所必須的知能和品德 (C) 美國教育制度上採取分權制 (D) 小學的基本修業年限分
【評論內容】
(A)地方分權：各州各自訂立課程、教學、訓育等辦法
(B)美國教育目的在培養學生的思維判斷能力與政治參與能力
(C) 美國教育制度上採取分權制 ✓
(D) 小學的基本修業年限分為兩種(6年和8年) ✓
【評論主題】11.孝文帝開始的選舉制度有三大類，下列何者為非？(A)孝廉茂才 (B)賢良方正(C) 博士弟子 (D) 鄉貢生徒
【評論內容】
(A)孝廉茂才(漢)→孝子：偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉，孝廉指孝子和廉吏。
(B)賢良方正(漢)→有才者：選拔文墨才學之士，目的是「納天下言」，即廣泛聽取對國政的意見。當時普遍認為發生天地災異是帝王犯了過失，所以這一科常常是在災異發生之後舉行。
(C)博士弟子(漢)→學霸：指漢代太學中從博士官受業的弟子，徵選博通經典、名顯太學的學生。
(D)科舉制度(唐)：參加解試的考生分兩類，「生徒」是指當時官學（包括國子監、弘文館、崇文館及州縣學館等）的學生；「鄉貢」是指各州縣不在官學上學的讀書士人。
【評論主題】13.下列何者是漢朝選舉制度中「賢良方正」的選舉制度的正確描述？(A)偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉。(B)獎勵天才的選舉方式，徵選博通經典、名顯太學的學生。(C)後漢時期每遇天災天變就
【評論內容】
(A)孝廉茂才(漢)→孝子：偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉，孝廉指孝子和廉吏。
(B)博士弟子(漢)→學霸：指漢代太學中從博士官受業的弟子，徵選博通經典、名顯太學的學生。
(C)賢良方正(漢)→有才者：選拔文墨才學之士，目的是「納天下言」，即廣泛聽取對國政的意見。當時普遍認為發生天地災異是帝王犯了過失，所以這一科常常是在災異發生之後舉行。
(D)九品中正制(魏晉南北朝)：根據言行修為、鄉邑清議來考核。強化中央集權，但地方無才，混淆考課銓敘與選舉；中正制多重家世，少看賢愚，戰亂還能選出優秀人才；和平過久則造成社會風氣浮靡。
【評論主題】8.下列何者古代學校的名稱，不屬於貴族學校？(A)宋初的書院(B)唐代的太學(C)清代的宗學(D)三代的國學
【評論內容】(A)宋初的書院：私人興辦(大儒主持)的教育機構，但有時會受到官方領導。(B)唐代的太學：為國子監的下屬，學生為五品以上官員的子弟，不收一般平民百姓。(C)清代的宗學：又分.....看完整詳解
【評論主題】2.下列有關美國教育的描述，何者正確？(A)各州在課程、教學、訓育各方面均無二致(B)美國教育目的在培養生存於民主社會所必須的知能和品德 (C) 美國教育制度上採取分權制 (D) 小學的基本修業年限分
【評論內容】
(A)地方分權：各州各自訂立課程、教學、訓育等辦法
(B)美國教育目的在培養學生的思維判斷能力與政治參與能力
(C) 美國教育制度上採取分權制 ✓
(D) 小學的基本修業年限分為兩種(6年和8年) ✓
【評論主題】1.我國現行的六三三學制，是仿照下列哪一個國家？(A)德國(B)日本(C)美國(D)法國
【評論內容】六三學制又稱「六三三」學制，起源於19世紀20年代美國推行的「六三三學制」。1922年.....看完整詳解
【評論主題】23. 順敘法寫作技巧，不包含以下哪個文章結構式？(A)時間式 (B)事件式 (C)方位式 (D)並列式
【評論內容】
記敘文的敘寫方式常用順敘法、倒敘法、插敘法、平敘法、間敘法、補敘法來表示。事實上，就是記敘文的結構表現樣式。
順敘法：以時間、事件或是方位之先後次序來結構文章，包含時間式、空間式、事件式、因果式等四種結構。
倒敘法：改變順敘法的敘述次序，將後發生的事件提前敘寫。
平敘法、間敘法：與材料的性質、人物的各個層面有關，即所謂並列式結構。
插敘法、補敘法：從已規劃之主結構中插入或補充敘述的內容，不影響原本之結構設計。
【評論主題】18. 袁宏道《西湖雜記》：「歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣。」本句強調的重點為何？(A)湖上歌聲隨風傳送(B)湖畔花草嬌豔迷人(C)盛裝豔服的男女遊客多(D)觀花的女子多且嬌豔
【評論內容】
譯文：到處都傳揚著歌聲和器樂聲，年輕的女子們香汗淋漓，衣著華麗的富家子弟往來不絕，多得像堤邊的春草，真是美麗妖艷到極點。
【評論主題】19. 以下關於識字教學的原則，何者錯誤？(A)先整體後局部，先輪廓後內含，由上到下，由右到左(B)先以學習家居和社會中高頻常用詞彙為主(C)先從熟悉的語言中學習字彙，例如與自身情感聯繫較多的人、事、
【評論內容】
(A)先整體後局部，先輪廓後內含，由上到下，由右到左→由左到右
【評論主題】10. 甲、冬至一見面，日子長一線。乙、夏至，風颱就出世。丙、小暑過，一日熱三分。丁、立春天氣晴，百物好收成。請就上述諺語，按四季時節正確排列節氣順序：(A)丁乙丙甲 (B)丁丙乙甲 (C)丁乙甲丙
【評論內容】
二十四節氣歌
春雨驚春清穀天；夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。
每月兩節不變更；最多相差一兩天；上半年來六廿一；下半年來八廿三。
※「小暑」：「小」就是微，而「暑」就是炎熱，意思是說雖然天氣已經很炎熱，但還不是最熱的時候；夏天最熱的時節是下一個節氣—「大暑」。
【評論主題】14. 梅瑴成《增刪算法統宗》：「三藏西天去取經，一去十萬八千程。每日常行七十五，問公幾日得回程。」此詩中反映的數學四則運算是指：(A)加法 (B)減法 (C)乘法 (D)除法
【評論內容】
十萬八千程÷行七十五=幾日得回程
【評論主題】12. 指導學童掌握文章主觀的表達方式，可以結合語法中的程度副詞，作為判定的依據。下列選項何者不屬於程度副詞？(A)簡直 (B)十分 (C)非常 (D)分外
【評論內容】
（一）程度副詞：很、更、非常、十分、太、最、極、特別……等。其基本用途是修飾動詞或形容詞；表示性質狀態和心理活程度。
（二）範圍副詞：都、統統、全、只……等。
（三）時間副詞：常常、就、正在、己經、剛剛、曾經、立刻、永遠等。
（四）頻率副詞：再、又、還、也等。
（五）語氣副詞：究竟、難道、簡直、幸虧等。
（六）情貌副詞：突然、欣然、恍然、依然、漸漸、順便等。
（七）否定副詞：不、沒、一定等。
【評論主題】13. 運用造字原則，可以在閱讀過程推測出字義，進而理解文意。請問下列選項，何者不是形聲字？(A)問 (B)友 (C)鳳 (D)街
【評論內容】
(A)問：甲骨文字形從口、門聲。從口，表示以言語向人詢問；門聲，表示音讀。從戰國文字到楷書皆承甲骨文字形而來。在六書中屬於形聲。
(B)友：從甲骨文到楷書，都以兩隻方向相同的手構形，表示志同道合的朋友。在六書中屬於形聲兼會意。
(C)鳳：甲骨文、金文字形都具體鉤畫出鳳鳥高冠、長羽與羽尾、鳳眼的形象，與今日所見孔雀形似。在六書中屬於形聲字。
(D)街：自甲骨文至楷書字形皆為從行、圭聲。「行」為道路，作為形符，表示義和道路有關；「圭」為土圭，古代用以測日影、正四時和測度土地的器具，故於此僅作為不示義的聲符，表示音讀。在六書中屬於形聲。
http://chinese-linguipedia.org/search_source.html
【評論主題】9. 告別式會場掛著「端木遺風」輓聯，請問可能是下列哪一位人物的告別式？(A)羅慧夫醫師 (B)王永慶董事長 (C)林清江教育部長 (D)陳定南法務部長
【評論內容】
端木遺風：用於哀輓商界喪者的輓辭。
端木，即子貢，姓端木，名賜。善於經商，有口才，名列孔門四科中的言語科，料事多中。故哀輓商人，即借子貢之名，言喪者有端木經商的長才。
【評論主題】11. 關於複句類別與常用關聯詞語的對應，以下選項何者錯誤：(A)並列複句：有的……有的……(B)因果複句：由於……因此……(C)條件複句：雖然……但是……(D)選擇複句：不是……就是……
【評論內容】
根據分句間的語義關係可分為聯合複句和偏正複句；
根據邏輯關係聯合複句可分為：並列、承接(連貫)、遞進、選擇、解說關係。
偏正複句的類型：轉折、因果、假設、條件、目的、連鎖關係。
(C)轉折複句：雖然……但是……
【評論主題】6. 漢語中的合義詞將近八成，利用合義詞的組成特性，可以運用「拆詞法」來掌握詞義。下列選項，何者可以使用拆詞法策略？(A)坎坷 (B)縹緲 (C)鋃鐺 (D)緣故
【評論內容】
(A)坎坷：連綿詞，又稱「聯綿詞」、「連綿字」，指不能拆開來解釋的詞。
(B)縹緲：連綿詞
(C)鋃鐺：擬聲詞
(D)緣故：緣，原因；故，原因、根由。
【評論主題】8. 下列選項何者未使用借代修辭？(A)沙鷗翔集，錦鱗游泳(B)形骸且健，方寸甚安(C)相去日已遠，衣帶日已緩(D)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催
【評論內容】
(A)錦鱗→借代為魚，部分代全體。
(B)方寸→借代為心
(C)→因果借代，委婉曲折地表達了因相思而削瘦的別情
(D)無借代
【評論主題】7. 中文詞彙構造，有一種稱為「動賓」結構，指的是動詞加上賓語，以下何者不是動賓結構：(A)懷孕 (B)眼花 (C)唱歌 (D)賣命
【評論內容】
(A)懷孕→動+名
(B)眼花→動+副
(C)唱歌→動+名
(D)賣命→動+名
【評論主題】2. 「喃喃、嘎咕、嘖嘖、浩浩、知了、窸窣」，有幾個狀聲詞？(A)六個 (B)五個 (C)四個 (D)三個
【評論內容】
擬聲詞：喃喃、嘎咕、嘖嘖、知了、窸窣。
喃喃：(1)形容低聲說話的聲音。如：「喃喃細語」。 (2)形容讀書的聲音。
浩浩：水流盛大的樣子。廣大的樣子。風勢強勁的樣子。聲音洪大或喧雜。
【評論主題】1. 請問實驗三法興起的實驗教育，最可能出現的教育迷思為何？(A) 經營混亂 (B) 市場壟斷 (C) 專業式微 (D) 家長受騙
【評論內容】
自主學習還是需要老師的適當引導呀，不過高中階段需要學生較高的學習自主性。
sunny 高二上 (2019/05/14)
3. 實驗教育三法對現有學校體制之可能影響
a. 凸顯傳統學校建立辦學特色的重要性
b. 落實教育選擇權，學生就學管道選擇增多
c. 實踐教育機會均等，增進就讀實驗學校機會
d. 教師改變傳統講述教學，轉向多元創新教學
e. 強調學習自主與發展專業科目---專業式微
f. 重視家長與學生合理需求，融入校務辦學
g.偏鄉小校校務轉型，朝向學校型態實驗學校發展
【評論主題】39. 「一」字常有變調的現象，下列哪個選項的「一」讀本調陰平？(A)一九九五 (B)一呼百諾 (C)一意孤行 (D)一舉成名
【評論內容】
(A)一九九五 （第一聲─陰平）
(B)一呼百諾 （第四聲─去聲）
(C)一意孤行 （第二聲─陽平）
(D)一舉成名 （第四聲─去聲）
【評論主題】59. 下列有關皮亞傑（J. Piaget）認知發展論之敘述，何者正確？(A)以平衡和失衡來解釋個體對環境適應的心理狀態，教師應避免學生在學習上產生失衡的心理感受(B)嬰兒末期已經開始從具體事物中，學
【評論內容】
提醒：最佳解的選項(C)放錯了。
(A)以平衡和失衡來解釋個體對環境適應的心理狀態 →發展
(B)嬰兒末期已經開始從具體事物中，學到抽象概念而具有物體恆存的認知能力 →[感覺動作期(0~2)]
(C)5歲的學前教育幼童已具有思考的可逆性，大致能作角色取替的認知 →可逆性 [具體運思期(7~11)]
(D)國小學童在中年級已發展出組合推理的認知能力 →國中生[形式運思期 (11↑)]
【評論主題】22. 教育部面對偏鄉小校，在不廢校的前提下，推動偏鄉混齡教學，希望提高偏鄉孩子的學習品質，如以孩子學習的角度來看，最重要的原因是什麼？(A)社區文化落差 (B)學校的資源不足(C)學生人數太少，缺乏
【評論內容】
若維持一對一教學，孩子上國中後會難以適應班級教學而上課放空，導致嚴重跟不上進度。
(來自課輔過的偏鄉國中孩子實況，能力不差但難以適應全班性的教學法)
【評論主題】42小玉經常抱怨張老師每次上課都教得很快，自己很難在短時間內吸收這麼多的內容。根據訊息處理模式，張老師的教學沒有顧慮到學生哪一種記憶的容量呢？ (A)感覺記憶 (B)長期記憶 (C)語意記憶 (D)工
【評論內容】
訊息處理論
１．感覺記憶→接收/感受訊息
２．短期/工作記憶→處理訊息
３．長期記憶→存入資料庫
(A)感覺記憶：接收 Ｘ
(B)長期記憶：存入 Ｘ
(C)語意記憶：事實記述Ｘ
(D)工作記憶：處理 Ｏ
【評論主題】17「茅簷低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。」以上所描寫的季節，以何者的可能性較高？(A)春 (B)夏 (C)秋 (D)冬
【評論內容】
轉自《搶救教甄國文特訓粉絲團》 2017年6月11日
好幾人問：老師，剝蓮蓬不是秋天嗎？
解析：「溪上青青草」、「大兒鋤豆溪東」、「溪頭臥剝蓮蓬 」三句，連用了三個「溪」字，在全詞結構上是夏天景象關鍵詞。
蓮蓬就是荷花的蓮房，初夏時當荷花在田田的荷葉中絢麗的盛開，蓮蓬只是荷花的花心，嬌小嫩黃，藏于美麗繁榮花瓣之中，當盛夏之後，荷花的花瓣漸漸脫落，便會變成一隻只碧綠的蓮蓬。因此，小孩子用手剝蓮蓬，是指嬌小嫩黃的花心的小蓮子，不是秋天已成熟的硬殼，應該是盛夏。
另外，台南家商黃素芳老師提供：現在這個季節，白河蓮花季已有蓮蓬。居住白河的朋友道：夏天是蓮子盛產的季節，這邊所說的臥剝蓮蓬指的是將蓮子從蓮蓬取出的過程。
語譯：「一所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。一對白髮老夫妻親熱地坐在一起用吳地方言聊天，還帶著幾分醉意。大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編制雞籠；還有那調皮可愛的小兒子，正趴在草地上剝蓮蓬，將蓮子從蓮蓬取出。」
【評論主題】4.下列各字依其構字方式來看，屬於六書中「指事」字的是：(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
(A)目：象形。
(B)龜：象形。
(C)八：指事，象徵兩人相背之形，指「分」之意。
(D)孫：會意，从子从系。
【評論主題】35Former Fox News anchor Gretchen Carlson, ______ sexual harassment, is poised to change how women f
【評論內容】
Former(前任的) Fox News anchor Gretchen Carlson, ______ sexual harassment, is poised to(準備好了) change how women fight back(回擊) against(抵抗) sexual harassment.
(A) taking on 承擔
(B) giving off 發出
(C) caring for 照顧
(D) handing over 把...交給
【評論主題】29A teacher has to be ______ enough to explain the lesson over and over again until every student un
【評論內容】
(A) sensational 轟動的
sense ，sensation 感覺，sensitive 敏感
(C) improvising 即興的
provide 提供，provision 規定，improvise 湊合
【評論主題】36.有關探究教學法的實施原則，下列何者較為適切？甲、教師不宜介入，應讓學生自行發現與探究問題乙、學生先進行資料蒐集，再發展與驗證相關論點丙、由學生提出探究問題的假設，老師則進行過程的監控丁、引導學生
【評論內容】
探究教學法的實施原則
甲、教師不宜介入，應讓學生自行發現與探究問題→適時介入引導
乙、學生先進行資料蒐集，再發展與驗證相關論點 ✓
丙、由學生提出探究問題的假設，老師則進行過程的監控 ✓
丁、引導學生思考的問題型式中，聚斂式要多過於擴散式 →擴散式多過聚斂式，才有可探究之處
【評論主題】58小學一年級學生用的數算策略之發展先後順序為何？(A)唱數、倒數、跳數 (B)數數、唱數、基數(C)唱數、序數、基數 (D)唱數、跳數、倒數
【評論內容】
序數：表示事物次序的自然數。
基數：數量的意義，有也就是被數的物體有「多少個」。(數算時最後一個數字代表集合之總數)
例題：這裡有幾顆蘋果？一、二、三(序數)，有三顆蘋果(基數)。
【評論主題】39. 在美國盛行的「特許學校」(charter school)的理念，較屬於我國剛通過的「實驗教育三法」中何者的規範範疇？(A)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例(B)學校型態實驗教育實
【評論內容】
複習實驗教育三法：
1.學校型態實驗教育實施條例 →公立實驗教育學校法源
2.高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例→在家自行教育法源
3.公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例 →特許學校【評論主題】23. 下列哪種隱喻最能說明教育改革成功的觀念系統？(A)蝴蝶的飛翔 (B)老鷹的飛翔 (C)戰鬥機的飛翔 (D)候鳥的飛翔
【評論內容】
沒看過相關文章根本不知道隱喻在講啥
教育改革成功的觀念系統：蝴蝶隱喻標本？那
老鷹→不畏風霜、戰鬥機→科學規劃、候鳥→因時制宜，這些隱喻不也說得通...
【評論主題】9. 下列何者是教育市場化強調的重點？(A)分權決策 (B)學校本位管理 (C)權變領導 (D)家長合作
【評論內容】
整理：在教育市場化運作下，教師對學校經營運作內容所反映態度， 主要分為四個項目，分別為：
「學校本位管理」、「教育績效責任」、「家長教育選擇權」、與「公辦民營學校」等四個層面加以探討。
(B)學校本位管理：學校依據家長與學生需求，調整學校模式與課程，並與其他學校相互良性競爭，更將基層需求向上反應。
(C)權變領導：主張不同的領導情境，要有不同的領導方式
【評論主題】23有一個測驗的平均值為 60，中位數是 55，那麼這個測驗分數的分配最可能為？(A)負偏 (B)常態 (C)正偏 (D)典型
【評論內容】
整理：想像偏態圖是一頭鯨魚，判斷方式是看尾巴！
正(右)偏態→魚尾巴在右，低分多(低限/地板)
負(左)偏態→魚尾巴在左，高分多(高限/天花板)
【評論主題】8.下列何者古代學校的名稱，不屬於貴族學校？(A)宋初的書院(B)唐代的太學(C)清代的宗學(D)三代的國學
【評論內容】
(A)宋初的書院：私人興辦(大儒主持)的教育機構，但有時會受到官方領導。
(B)唐代的太學：為國子監的下屬，學生為五品以上官員的子弟，不收一般平民百姓。
(C)清代的宗學：又分「宗學」和「覺羅學」二種，清廷貴胄學校以此二種為最高。
(D)三代的國學：虞夏殷三代「國學」為貴族子弟修學之所，依程度的深淺，分為小學、大學兩級。「鄉學」為平民子弟修學之所。
【評論主題】16.下列 哪一 種心理治療學派 較不 重視 過去經驗？ (A) 行為學派 (B) 完形學派 (C) 阿德勒學派 (D) 精神分析學派
【評論內容】
(A) 行為學派→矯正行為
(B) 完形學派→包納全部的自己，包含過去、現在、未來。(內在小孩?)
(C) 阿德勒學派→家庭星座
(D) 精神分析學派→佛洛伊德人格發展論(口腔期...滿足)
【評論主題】23有一個測驗的平均值為 60，中位數是 55，那麼這個測驗分數的分配最可能為？(A)負偏 (B)常態 (C)正偏 (D)典型
【評論內容】
整理：想像偏態圖是一頭鯨魚，判斷方式是看尾巴！
正(右)偏態→魚尾巴在右，低分多(低限/地板)
負(左)偏態→魚尾巴在左，高分多(高限/天花板)
【評論主題】8.下列何者古代學校的名稱，不屬於貴族學校？(A)宋初的書院(B)唐代的太學(C)清代的宗學(D)三代的國學
【評論內容】
(A)宋初的書院：私人興辦(大儒主持)的教育機構，但有時會受到官方領導。
(B)唐代的太學：為國子監的下屬，學生為五品以上官員的子弟，不收一般平民百姓。
(C)清代的宗學：又分「宗學」和「覺羅學」二種，清廷貴胄學校以此二種為最高。
(D)三代的國學：虞夏殷三代「國學」為貴族子弟修學之所，依程度的深淺，分為小學、大學兩級。「鄉學」為平民子弟修學之所。
【評論主題】16.下列 哪一 種心理治療學派 較不 重視 過去經驗？ (A) 行為學派 (B) 完形學派 (C) 阿德勒學派 (D) 精神分析學派
【評論內容】
(A) 行為學派→矯正行為
(B) 完形學派→包納全部的自己，包含過去、現在、未來。(內在小孩?)
(C) 阿德勒學派→家庭星座
(D) 精神分析學派→佛洛伊德人格發展論(口腔期...滿足)
【評論主題】5.下列「 」中的詞語，使用最恰當的是哪一選項？(A)聽到中獎的消息，他不禁「莞爾」大笑(B)對於長官的決定，我實在無從「置疑」(C)他為國家立下汗馬功勞，戰績「斐然」(D)他拾金不昧的行為，值得大家
【評論內容】
(A)「莞爾」：微笑貌。後面不適合接大笑。 應改為→
撫掌大笑：拍掌大笑，形容非常歡欣或得意。/哈哈大笑：張口大聲縱情地笑。
(B)「置疑」→置喙：插嘴以發表言論。
一般只使用"無庸置疑"和"無從置喙"，兩個意思不同。
(C)戰績「斐然」：成果出色 ✓
(D)「效顰」：不衡量本身條件而盲目模仿他人，以致效果很壞。→效仿
【評論主題】29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。楚相孫叔敖為兒之時，見兩頭蛇，殺而埋之。歸，對其母泣。母問其故，對曰：「我聞見兩頭蛇死。向者出，見兩頭蛇，恐去母死，是以泣也。」其母曰：「今蛇何在？
【評論內容】
「......天報善，明矣。 曰：此虛言矣。夫見兩頭蛇輒死者，俗言也；有陰德天報之福者，俗議也。叔敖信俗言而埋蛇，其母信俗議而必報，是謂死生無命，在一蛇之死。」
譯文：「這是老天在回報孫叔敖做善事呀！王充評論：這話說的不對。看見兩頭蛇即死，是民間流傳的說法；善有善報，是世俗的議論。叔敖相信俗言而埋蛇，他母親相信俗議而說做好事必定有善報，是所謂的生與死不由天命註定，而是由一條蛇的死亡所決定的呀！(反諷)」
王充以命定論駁斥天人感應之因果報應說 (附圖《王充思想評論》)。
(A)天道酬善：做好事有好報。
(B)因果循環：一切眾生的生活經驗和生命形態都是過去意志行為的結果。
(C)死生有命：人的生與死俱由天命註定。→命定論
(D)禍福相倚：禍與福常相因而至，往往福因禍生，而禍中藏福。
【評論主題】19.王鼎鈞《左心房漩渦．舊曲》：「誰甘願由追韓信的蕭何變成起解的秦瓊，再變成出塞的昭君呢？誰會主動選擇這樣一條路呢？……他們並未作曲，只是演唱；他們不是編導，只是擔任指定的角色。」下列最符合這段文字
【評論內容】
王鼎鈞《左心房漩渦．舊曲》：「誰甘願……誰會主動選擇這樣一條路呢？……他們並未作曲，只是演唱；他們不是編導，只是擔任指定的角色。」→人們無法掌控自己的命運及人生。
(A)生命中的雲層遮蔽陽光，是因為靈魂飛得不夠高→提高層次看待生命中的磨難 ✖
(B)無法掌控自己的命運，無法選擇自己的人生 ✓
(C)接納不完美的事實，以慈悲、寬宏、輕鬆的態度面對自己與他人 ✖
(D)肯定自己的存在，並欣賞他人的演出 ✖
【評論主題】29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。楚相孫叔敖為兒之時，見兩頭蛇，殺而埋之。歸，對其母泣。母問其故，對曰：「我聞見兩頭蛇死。向者出，見兩頭蛇，恐去母死，是以泣也。」其母曰：「今蛇何在？
【評論內容】
「......天報善，明矣。 曰：此虛言矣。夫見兩頭蛇輒死者，俗言也；有陰德天報之福者，俗議也。叔敖信俗言而埋蛇，其母信俗議而必報，是謂死生無命，在一蛇之死。」
譯文：「這是老天在回報孫叔敖做善事呀！王充評論：這話說的不對。看見兩頭蛇即死，是民間流傳的說法；善有善報，是世俗的議論。叔敖相信俗言而埋蛇，他母親相信俗議而說做好事必定有善報，是所謂的生與死不由天命註定，而是由一條蛇的死亡所決定的呀！(反諷)」
王充以命定論駁斥天人感應之因果報應說 (附圖《王充思想評論》)。
(A)天道酬善：做好事有好報。
(B)因果循環：一切眾生的生活經驗和生命形態都是過去意志行為的結果。
(C)死生有命：人的生與死俱由天命註定。→命定論
(D)禍福相倚：禍與福常相因而至，往往福因禍生，而禍中藏福。
【評論主題】5.下列「 」中的詞語，使用最恰當的是哪一選項？(A)聽到中獎的消息，他不禁「莞爾」大笑(B)對於長官的決定，我實在無從「置疑」(C)他為國家立下汗馬功勞，戰績「斐然」(D)他拾金不昧的行為，值得大家
【評論內容】
(A)「莞爾」：微笑貌。後面不適合接大笑。 應改為→
撫掌大笑：拍掌大笑，形容非常歡欣或得意。/哈哈大笑：張口大聲縱情地笑。
(B)「置疑」→置喙：插嘴以發表言論。
一般只使用"無庸置疑"和"無從置喙"，兩個意思不同。
(C)戰績「斐然」：成果出色 ✓
(D)「效顰」：不衡量本身條件而盲目模仿他人，以致效果很壞。→效仿
【評論主題】39. 「一」字常有變調的現象，下列哪個選項的「一」讀本調陰平？(A)一九九五 (B)一呼百諾 (C)一意孤行 (D)一舉成名
【評論內容】
(A)一九九五 （第一聲─陰平）
(B)一呼百諾 （第四聲─去聲）
(C)一意孤行 （第二聲─陽平）
(D)一舉成名 （第四聲─去聲）
【評論主題】49. 下列成語的寓意，何者為非？(A)「吞舟是漏」是指朝政混亂 (B)「中饋猶虛」是說尚未娶妻(C)「跖犬吠堯」是仗惡妒賢的意思 (D)「風木之思」指人子思親之情
【評論內容】
(A)「吞舟是漏」：吞舟，指能吞舟的大魚，比喻大奸大惡的人。本指大魚漏網，後常以喻罪大者逍遙法外。
(B)「中饋猶虛」：此處中饋借指妻子，比喻男子尚未娶妻。
(C)「跖犬吠堯」：意謂各為其主，亦比喻黨惡嫉賢。語本《戰國策．齊策六》：「跖之狗吠堯，非貴跖而賤堯也，狗固吠非其主也。」也作「跖犬吠堯」。
(D)「風木之思」：比喻父母亡故，兒女不得奉養的悲傷。「風木含悲」也作「風木之悲」、「風樹之悲」、「風樹之感」。
【評論主題】21. 下列選項標點符號的用法，何者正確？(A)《蒙娜麗莎的微笑》 (B)這種密碼──有人說是人生的密碼──是很難解開的(C)嗚……嗚……嗚……，警報的聲音又響起來了 (D)這裡面似乎還有一個小問題─
【評論內容】
(A)〈蒙娜麗莎的微笑〉
(B)這種密碼──有人說是人生的密碼──是很難解開的 ✓
(C)嗚──嗚──嗚──，警報的聲音又響起來了
(D)這裡面似乎還有一個小問題，也罷，橫豎我們不易做到盡善盡美
小說用法：這裡面似乎還有一個小問題……也罷，橫豎我們不易做到盡善盡美
【評論主題】13學生經常混淆「的」與「得」二字的用法，下列文句中「的」、「得」二字使用皆正確的是：(A)孩子開心得一放學就跑的不見踪影(B)豔麗的桃花囂張得染紅了整座山頭(C)戴上虛假的面具，佯裝快樂得唱歌(D)
【評論內容】
憑印象打的三「的」分別，有誤請指正。
【的】例句：漂亮的花。(形容詞+的+名詞)/我的東西。(代名詞+的+名詞)
【得】用在動詞、形容詞後面。例句：跑得快。(動詞+得+副詞)
【地】置於副詞後。例句：重重地摔倒。(副詞+地+動詞)
【評論主題】12下列各組文句「」內的詞語意義相同的是：(A)苟以天下之大，而從六國破亡之「故事」／品牌善用「故事」行銷，往往能讓客戶心動而購買(B)老子乃著書上下篇，言道德之意，五千餘「言」／他們兩人往往一「言」
【評論內容】
(A)前例/傳說或杜撰的事
(B)字(字數)/一句話為一言
(C)忠誠懇切/徐緩的樣子
(D)如果/讓、以致於
【評論主題】17「茅簷低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。」以上所描寫的季節，以何者的可能性較高？(A)春 (B)夏 (C)秋 (D)冬
【評論內容】
轉自《搶救教甄國文特訓粉絲團》 2017年6月11日
好幾人問：老師，剝蓮蓬不是秋天嗎？
解析：「溪上青青草」、「大兒鋤豆溪東」、「溪頭臥剝蓮蓬 」三句，連用了三個「溪」字，在全詞結構上是夏天景象關鍵詞。
蓮蓬就是荷花的蓮房，初夏時當荷花在田田的荷葉中絢麗的盛開，蓮蓬只是荷花的花心，嬌小嫩黃，藏于美麗繁榮花瓣之中，當盛夏之後，荷花的花瓣漸漸脫落，便會變成一隻只碧綠的蓮蓬。因此，小孩子用手剝蓮蓬，是指嬌小嫩黃的花心的小蓮子，不是秋天已成熟的硬殼，應該是盛夏。
另外，台南家商黃素芳老師提供：現在這個季節，白河蓮花季已有蓮蓬。居住白河的朋友道：夏天是蓮子盛產的季節，這邊所說的臥剝蓮蓬指的是將蓮子從蓮蓬取出的過程。
語譯：「一所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。一對白髮老夫妻親熱地坐在一起用吳地方言聊天，還帶著幾分醉意。大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編制雞籠；還有那調皮可愛的小兒子，正趴在草地上剝蓮蓬，將蓮子從蓮蓬取出。」
【評論主題】6下列文句「」內詞語運用正確的選項是： (A)在五彩「斑斕」的溪石間，鱗光閃閃映著清流 (B)嘉誠親自送來新書的初稿，請我為他「斧正」 (C)本人於○月○日「榮膺」新職，派調至
【評論內容】
(B)斧正：請人改削文字的謙詞，不能用在初稿。
【評論主題】7下列各句與「只要做好防颱準備，就算是再大的風雨，都不會造成嚴重威脅」皆為條件複句的是：(A)除非你有證據，否則不可以亂誣賴人(B)如果考試前做好準備，就不怕考零分(C)我先觀察樹葉的形狀，接著畫下它
【評論內容】
107年國語文歷年試題解題聖經(七) 【千華數位文化】
【評論主題】4.下列各字依其構字方式來看，屬於六書中「指事」字的是：(A) (B) (C) (D)
【評論內容】
(A)目：象形。
(B)龜：象形。
(C)八：指事，象徵兩人相背之形，指「分」之意。
(D)孫：會意，从子从系。
【評論主題】37______ the organizing committee of the 15th EFL International Conference, held on July 20th, we ar
【評論內容】
On grounds of 原因
(Due do/ Because of/ According to)
【評論主題】35Former Fox News anchor Gretchen Carlson, ______ sexual harassment, is poised to change how women f
【評論內容】
Former(前任的) Fox News anchor Gretchen Carlson, ______ sexual harassment, is poised to(準備好了) change how women fight back(回擊) against(抵抗) sexual harassment.
(A) taking on 承擔
(B) giving off 發出
(C) caring for 照顧
(D) handing over 把...交給
【評論主題】30It is rather unreasonable if a doctor is expected to be in ______ of 30 patients at a time.(A) cha
【評論內容】
「spect」這個字根的意義為「看(look)」
in-spect檢查，re-spect尊重，su-spect疑似
pro-spect (n.) 展望、（好事發生的）可能性
https://tw.blog.voicetube.com/archives/52370
【評論主題】29A teacher has to be ______ enough to explain the lesson over and over again until every student un
【評論內容】
(A) sensational 轟動的
sense ，sensation 感覺，sensitive 敏感
(C) improvising 即興的
provide 提供，provision 規定，improvise 湊合
【評論主題】27He shows great determination to ______ the toughest job he has ever taken.(A) accomplish (B) convi
【評論內容】
He shows great determination(決心) to ______ the toughest(最艱困的) job he has ever taken.
(A) accomplish 完成
(B) convince 說服
(C) demotivate 失去動力(motivate刺激、動機)
(D) succeed 成功 (succeed in)
【評論主題】3「紅一抹，藍一抹，誰畫這天空中的畫圖？一顆顆，亮晶晶，誰裝這草葉上的珍珠？這邊也唱，那邊也唱，哪裏來這些音樂家？野菊抬頭，望著牽牛，將要說一些什麼話？」上述這首兒童詩歌，自內容來看，它的標題應該為何
【評論內容】
「一顆顆，亮晶晶，誰裝這草葉上的珍珠」→露珠
秋季代表物：露珠、菊花
【評論主題】27He shows great determination to ______ the toughest job he has ever taken.(A) accomplish (B) convi
【評論內容】
He shows great determination(決心) to ______ the toughest(最艱困的) job he has ever taken.
(A) accomplish 完成
(B) convince 說服
(C) demotivate 失去動力(motivate刺激、動機)
(D) succeed 成功 (succeed in)
【評論主題】4.有關教師製作教學檔案的目的，下列何者不適切？(A)搜集學校課程活動資料，掌握校本課程發展方向(B)搜集重要的教學紀錄，了解自己專業成長的歷程(C)透過檔案製作交流與分享，形塑優質的專業文化(D)透
【評論內容】
【校本課程發展】是訂立出來的大方向[目標]；
【學校課程活動】是為達成目標所做的[行為]，每位教師的教學作法又不太一樣。
以此可見，由[行為]推導[目標]是很難且多此一舉的事，畢竟校本課程目標會直接放在官網上宣傳，為掌握校本發展方向而特意蒐集活動資料作教學檔案，怎麼想都是從果裡找因的邏輯不通。
這題主要是考邏輯，為個人淺見。
【評論主題】21.王本榮博士連任慈濟大學校長，要書寫什麼題辭致賀較為適宜？ (A)桃李依舊笑春風 (B)連捷雙元 (C)榮陞之喜 (D)作育英才
【評論內容】
(B)連捷雙元：依釋義判斷為連得二元。(解元+會元or會元+進士)
連捷：連勝。或指於科舉考試中，考取舉人後之次年即考取進士。
三元：指解元(鄉試)、會元(會試)、狀元(殿試)，分別為科舉制度下鄉試、會試、殿試的第一名。
【評論主題】觀察下圖中尺規作圖的痕跡，第一次作 ，第二次作 ，若∠EDB=22度，∠C=77度，則∠A=?(A)59度 (B)66度 (C)69度 (D)77度
【評論內容】
【作圖步驟】
第一：先做分角線找出D
第二：量出角C
第三：將角C複製到點D的位子
那麼線段CB和線段DE的平行就做出來了
【計算過程】-各種角度性質
1.由平行線段性質得知∠EDB=∠DBC(內錯角相等)
2.由角平分線性質得知∠DBC=∠EBD
3.三角形內角和180-77-44=59
所以∠A是為59度
【評論主題】下列詞語中，何者無錯別字？(A)一躊莫展(B)景色悠美(C)印度瑜伽(D)始終不踰
【評論內容】
在教育部重編國語辭典裡只找到「V瑜伽」沒有「X瑜珈」
但微軟注音只打得出「X瑜珈」，伽→ㄑㄧㄝˊ
【評論主題】3.有一個長方形 ABCD 的田地，如下圖，其面積為 96 平方公尺，在這田地中有一條寬為 2 公尺的道路。已知 = 12公尺，則道路的面積是多少平方公尺？ (A) 8(B) 14(C) 16(D)
【評論內容】
「長方形 ABCD 的田地，如下圖，其面積為 96 平方公尺...」
同2樓，看了好多遍仍不確定「其面積」指的是[長方形ABC]還是[田地]的面積。
國語測驗做多了會比較注意遣詞用字嗎......
【評論主題】2.下列與歷史人物相關的成語配對，何者不正確？(A)韋編三絕：墨子 (B)行不由徑：澹臺滅明(C)喪家之狗：孔子 (D)七步成詩：曹植
【評論內容】
△韋編三絕：舊時用以韋(熟皮)串聯竹簡成冊，本指孔子勤讀《易經》致使編聯竹簡的皮繩多次脫斷。典出《史記．卷四七．孔子世家》。
△喪家之狗：喪事人家的狗，因主人悲傷哀慟，故乏餵養照顧而不得意/可憐樣。
古代，「狗」與「犬」的差別比現在大。《爾雅·釋畜》中說：「未成豪，狗。」"未成豪"就是沒有長出剛毛，沒長出剛毛的就是小狗崽子。
《史記·孔子世家》：「孔子適鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰：『東門有人，其顙似堯，其項類皋陶，其肩類子產，然自要（腰）以下不及禹三寸。累累若喪家之狗。』子貢以實告孔子。孔子欣然笑曰：『形狀，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！』」→孔子：這人形容得真好...
【評論主題】37.山頂國小召開期初學校課程發展委員會，學校行政人員代表是教務處林主任、三年級代表是王老師、家長代表是陳會長、社區代表是李里長、學者專家是郭教授。試問 上述何者不是課程發展委員會出席的成員？(A)家
【評論內容】
若依十二年國教總綱
社區代表、學者專家皆非必須出席成員。
【評論主題】16.國小自然科教學指引的每一單元中,列有單元順序,呈現概念相關的前後單元,有助於教師在設計教學時,把握什麼原則?(A)類化原則 (B)準備原則 (C)同時學習原則 (D)個性適應原則
【評論內容】
4F 的答案和最佳解幾乎一樣，不建議花鑽石解鎖。只加"循序漸進"
【評論主題】13.下列何者是漢朝選舉制度中「賢良方正」的選舉制度的正確描述？(A)偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉。(B)獎勵天才的選舉方式，徵選博通經典、名顯太學的學生。(C)後漢時期每遇天災天變就
【評論內容】
(A)孝廉茂才(漢)→孝子：偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉，孝廉指孝子和廉吏。
(B)博士弟子(漢)→學霸：指漢代太學中從博士官受業的弟子，徵選博通經典、名顯太學的學生。
(C)賢良方正(漢)→有才者：選拔文墨才學之士，目的是「納天下言」，即廣泛聽取對國政的意見。當時普遍認為發生天地災異是帝王犯了過失，所以這一科常常是在災異發生之後舉行。
(D)九品中正制(魏晉南北朝)：根據言行修為、鄉邑清議來考核。強化中央集權，但地方無才，混淆考課銓敘與選舉；中正制多重家世，少看賢愚，戰亂還能選出優秀人才；和平過久則造成社會風氣浮靡。
【評論主題】11.孝文帝開始的選舉制度有三大類，下列何者為非？(A)孝廉茂才 (B)賢良方正(C) 博士弟子 (D) 鄉貢生徒
【評論內容】
(A)孝廉茂才(漢)→孝子：偏重「行為」的表現，特別獎勵孝悌、力田的善舉，孝廉指孝子和廉吏。
(B)賢良方正(漢)→有才者：選拔文墨才學之士，目的是「納天下言」，即廣泛聽取對國政的意見。當時普遍認為發生天地災異是帝王犯了過失，所以這一科常常是在災異發生之後舉行。
(C)博士弟子(漢)→學霸：指漢代太學中從博士官受業的弟子，徵選博通經典、名顯太學的學生。
(D)科舉制度(唐)：參加解試的考生分兩類，「生徒」是指當時官學（包括國子監、弘文館、崇文館及州縣學館等）的學生；「鄉貢」是指各州縣不在官學上學的讀書士人。
【評論主題】2.下列有關美國教育的描述，何者正確？(A)各州在課程、教學、訓育各方面均無二致(B)美國教育目的在培養生存於民主社會所必須的知能和品德 (C) 美國教育制度上採取分權制 (D) 小學的基本修業年限分
【評論內容】
(A)地方分權：各州各自訂立課程、教學、訓育等辦法
(B)美國教育目的在培養學生的思維判斷能力與政治參與能力
(C) 美國教育制度上採取分權制 ✓
(D) 小學的基本修業年限分為兩種(6年和8年) ✓
【評論主題】1.我國現行的六三三學制，是仿照下列哪一個國家？(A)德國(B)日本(C)美國(D)法國
【評論內容】
六三學制又稱「六三三」學制，起源於19世紀20年代美國推行的「六三三學制」。1922年，北洋政府頒布《學校系統改革令》，制定壬戌學制，即正式規定中國學制為小學6年初中3年。
【評論主題】下列何者為拐杖的意思？(A)近臣不足「杖」 (B)七十「杖」於國 (C)執「杖」而耘耔 (D)小「杖」則受，大「杖」則走
【評論內容】
出自東晉·陶淵明《歸去來兮辭》末段：「富貴非吾願，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或執杖而耘耔。」
譯文：「富貴不是我所求，升入仙界也沒有希望。愛惜那良辰美景我獨自去欣賞，要不就扶杖除草助苗長。」
參考網站： http://www.readers365.com/scfpq/04/d040.htm
【評論主題】「春日載陽」的「載」字意為？(A)則也 (B)始也 (C)又是 (D)記也
【評論內容】
題出自第二段：「七月流火，九月授衣。春日載陽，有鳴倉庚。女執懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸。」
注釋：載─開始。 陽─天氣暖和。
<七月．豳風為《詩經．國風》中最長的一首詩；全詩八章，每章各十一句，基本上是按季節的先後，以鳥瞰式的手法描述勞動者全年的生活，農業社會中的耕、織是貫穿全篇的主線。
△有一說此文為敘述古代奴隸被壓迫勞作，個人認為不可信。
全文解釋參考↓
https://blog.xuite.net/lyy.ccw/takeeasy/30898908-%E4%B8%83%E6%9C%88
【評論主題】【題組】 （三）有效劑量
【評論內容】
(A)基礎教育：國小
(B)後期中等教育：高中職、五專
(C)前期中等教育：國中
(D)高等教育：大學、學院
▲99年的模擬試題看看就好，現在新趨勢是十二年國教。
【評論主題】5.人若4歲前缺乏文化刺激，則每年智商損失約(A)1.5%(B)2.5%(C)3.5%(D)4.5%
【評論內容】
如題能以4歲前接受的刺激程度 評估智商損失(四歲前/後?)，是很難且不準確的事。
個人認為可能只是從某文獻摘錄的片段，看看就好。
目前醫院常用的智力測驗：
「魏氏幼兒智力測驗」（適用三～七歲）
「魏氏兒童智力測驗」（適用六～十七歲）
智力測驗得到九十分的兒童真的比八十五分的兒童還要聰明嗎？答案是「不一定」。因為得出的分數除了和孩子的資質相關外，也受到其他因素的影響。
參考資料：http://www.tch.org.tw/tch/13/85/85_04.htm
【評論主題】15.科學教育心理學的開創者，人稱「教育心理學之父」的是:(A)桑代克 (B)柏拉圖 (C)皮亞傑 (D)布魯納。
【評論內容】
<教育學社會學之父
社會學之父：Durkheim
教育社會學之父：孔 德
(實驗/科學)心理學之父：馮 德
教育心理學之父：桑代克(美國心理測驗運動之父)
教育科學之父：赫爾巴特 Herbart
科學教育之父：史賓賽 Spencer
這個《教育各類之父》也可參考
http://ying016.pixnet.net/blog/post/25698479-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%84%E9%A1%9E%E4%B9%8B%E7%88%B6
【評論主題】3.大腦中的威尼克區(Wernicke's area)受損會導致下列何種功能損傷？(A)平衡 (B)語言理解 (C)語言表達 (D)長期記憶
【評論內容】
布洛卡區(Broca's area)：語言表達功能 (記憶法：「嗶─！」被消音了)；
損傷會造成表達型失語症、不流暢型失語症，說話緩慢不連貫。
威尼克區(Wernicke's area)：語言理解功能 (記憶法：「喂？你說什麼？」聽不懂)；
損傷會產生感覺性失語症，能聽見聲音但無法理解意思。
【評論主題】隨機抽樣與隨機分派與研究的何種效度有關?(A)前者是內在效度，後者是外在效度(B)前者是外在效度，後者是內在效度(C)兩者都是內在效度(D)兩者都是外在效度
【評論內容】
研究效度之個人解釋(融合Weiner的歸因論)
隨機抽樣--外在效度：效度決定於抽樣結果(外部、不可控的)。
隨機分派--內在效度：分派下去後效度決定於研究過程(內部、可控的)。
※隨機分派：將目標族群所抽出的樣本以隨機的方式進行分派。分派的組內個體組成的性質類似，有助於組的可比較性，也有利於降低干擾作用。