【阿心阿心亮晶晶】評論
(C)注意各版本教科書的內容，須配合學校課程計畫，按時教學、考試、評量與補救教 學把知識、能力和態度整合運用在情境化、脈絡化的學習過程中，注重學習歷程、方法與策略，透過實踐力行的表現評量學習的成效。
【huan】評論
參、素養和核心素養的定義：n一、素養：n（一）在特定情境下可以有效率行動的能力或潛力（歐洲＆紐澳，nOyao,2015）n（二）在知識與能力基礎上，加以擴展進化升級轉型成為未來社會生活所n需之之勢、能力與態度等內涵（台灣國民素養研究）。n二、核心素養：n（一）通則能力（Generic competence），例如批判思考、創造力、解決問n題、合作、溝通、社會關懷等能力。從不同的情境脈絡所發展出的n素養（能力）集結而成，跨領域、跨學科。n（二）現代生活所需能夠成功生活和良好運作社會的普世價值，例如：尊n重人權、整合經濟、環境、社會發展和民主歷程的總體價值（OECD，n2003）。n（三）是指每人為適應現在生活及面對未來挑戰，所具備的知識、能力與n態度。