【gogogo】評論

全球孩童創意行動挑戰（英文：Design For Change，簡稱DFC）是一個在印度發起的創意學習活動，為引導中小學孩童透過自主學習發想，尋找身邊的或是社會上的問題，並思考改善方法、解決問題的最佳情境，進而實際行動解決問題的挑戰活動。全球孩童創意行動挑戰（Design For Change Challenge，簡稱 DFC 挑戰） 是 2009 年由印度河濱學校創辦人瑟吉校長(Kiran Bir Sethi) 於 TED India 大會分享的活動，校長提倡藉由四個簡單的設計思考步驟：「感受」、「想像」、「實踐」、「分享」，引導孩子學習人生最寶貴的課題：「不斷嘗試的自信心」，並讓孩子活用所學知識，積極解決生活周遭問題。https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%A8%E7%90%83%E5%AD%A9%E7%AB%A5%E5%89%B5%E6%84%8F%E8%A1%8C%E5%8B%95%E6%8C%91%E6%88%B0

【Yang】評論

進步主義：以兒童為中心的學生觀、以生活為內容的課程觀、以解決問題為方法的教學觀理性主義：重視理論學識而輕視實用技能。課程中最重要的是能夠啟迪心智，進而變化氣質的學問，認為道德文章不假外求，靠窮理養性獲得。浪漫主義：最本質的特徵，是藝術家所表現出的主觀性。它高揚個人、情緒、奇幻和想像的地位，重視原始的自然甚於文明。浪漫主義對於歷史有興趣，對社會現象也密切關注。因為他們不滿現實的存在，常退隱到古代中世紀傳說中去尋找靈感；但是又對現時社會的變革充滿了熱情，特別關心社會偶發的事件，如戰爭、屠殺、海難等。