【邁向成功】評論

(B)異質團體比同質團體有較低的效度係數===因為較高(C)測驗的內容效度可以由效度係數得知 ====專家判斷或統計分析(D)同時效度係數通常比預測效度係數低====較高內容效度 指測驗題目對有關內容或行為範圍取樣的適當性。成就測驗 和熟練測驗特別註重這種效度。例如，在成就測驗中，測驗題目是根據教學大綱和教材內容適當抽出的，內容效度 就是判斷測驗題目（內容）是否符合它欲測的目標。由於這種衡量效度的方法必須針對課程的目標和內容，以系統的邏輯方法詳細分析題目的性能，故又稱課程效度或邏輯效度。確定內容效度的方法主要有兩種：①專家判斷，即由有關專家對測驗題目與原定內容範圍的符合性作出判斷；②統計分析，即以一組...

【Beiyu Hsu】評論

陳佳陽提到內容效度的驗證方法有兩個，為邏輯的分析方法和實證的分析方法

【Magnolia Inje】評論

邏輯分析法即是使用"雙向細目表"

【106考上新北市正式教師!】評論

(D) 效標關聯效度第二個重要的效度類型為效標關聯效度。意思是想要有效標關聯效度，測驗分數須和某個外在效標有關。(效標是指被推估的能力。關聯是指此評量結果與效標之間的關係。)此種比較所產生的相關係數稱為效度係數其範圍為 -1～1。效標關聯效度依據效標時間獲得不同，又可分為同時效度和預測效度。þ同時效度，指一個效標與既存在的效標做有效的關連。它可以處理同時施策的個數量，例如：Standfort-Binet和 Wechsler 是用來施測兒童的IQ並且這兩樣施測工具非常有名。þ預測效度，指的是一個指標能預測在邏輯上與構念相關的事件。也就是指測驗能預測考試者未來的行為程度；而這樣的測驗又適用於性向測驗。