【評論主題】【題組】(四)側入流（lateral inflow）
【評論內容】1.名義（類別）變項：用來辨認事物或表示類別之不同。（如：性別、宗教）2.次序（順序）變項：依資料的屬性排出高低大小順序的等級，可以相互比較。（如：名次）3.等距（間距）變項：除了可.....看完整詳解
【評論主題】布魯姆(Bloom)將認知領域的學習分成六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的好壞與否」是屬與認知領域中的哪一個層次：(A)瞭解 (B)分析 (C)評鑑 (D)應用。
【評論內容】分析:將材料分解成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。
【評論主題】皮亞傑將認知發展視為智力發展，並提出適應(adaptation)一詞，下列敘述何者最符合皮亞傑理論的原意？(A)適應是一種生活的因應與協調 (B)適應是一種感覺與知覺的順應與習慣 (C)適應是一種因應
【評論內容】適應包括同化和調整，都.....看完整詳解
【評論主題】27.下列何者屬於海德(Heider)歸因理論中的個人內在歸因？(A)這次考試，我把題目看錯了，所以考不好。(B)這次考試，前一天我有抓到重點，所以考得很好。(C)我不習慣跟陌生人講話，所以在面試時表
【評論內容】粗心要歸情境或個人呢？
【評論主題】50.若要檢測「闡述檔案評量的優點和限制」此項教學目標，下列何種題型最為適切？(A)限制反應題(B)填充題(C)選擇題(D)擴展反應題
【評論內容】問答題就是限制反應題的一種
【評論主題】64.下列有關馬斯洛(A. H. Maslow)需求理論的敘述，何者是正確的？(A)人類的需求有高低及先後順序之分，可依性質分為四個層次(B)學習動機屬於「成長需求」(C)「成長需求」是「匱乏需求」的
【評論內容】
肚子餓會想吃東西，等填飽了肚子就不會想再吃了~
【評論主題】24.103學年度起實施高中職全面免學費後，符合免學費補助資格的學生，仍需依原有規定繳交哪些費用？(甲)學費(乙)雜費(丙)代收代付費(丁)代辦費(A)甲丙丁(B)乙丙丁(C)丙丁(D)甲乙丙。
【評論內容】所以免學費目前沒有排富條款嗎？
【評論主題】∵A＞B 且 B＞C，∴A＞C ，兒童的認知可以達到這樣的標準，是為布魯納（Bruner）所提出認知發展階段論的那一個時期？(A)動作表徵期(B)形象表徵期(C)符號表徵期(D)創作思考期
【評論內容】遞移推理為具體運思期
【評論主題】阿翔無法控制自己的情緒，常常和同學爭吵。導師面對阿翔的行為，採取下列何種措施較佳？(A)向阿翔詳細說明班級規範，並依班規處罰(B)阿翔一有情緒失控行為，即通知家長等待家長到校處理(C)特別注意阿翔行為
【評論內容】請問D可以如何修改呢?謝謝~
【評論主題】某一試題的正確答案為A，有10 位高分組學生選擇選項B 為正確答案，但是沒有低分組學生選B，有2 位高分組的學生與8位低分組學生選擇選項C 為正確答案，沒有學生選答選項D。下列敘述何者正確？
【評論內容】鑑別度增加，會使信度提高嗎？
【評論主題】阿翔無法控制自己的情緒，常常和同學爭吵。導師面對阿翔的行為，採取下列何種措施較佳？(A)向阿翔詳細說明班級規範，並依班規處罰(B)阿翔一有情緒失控行為，即通知家長等待家長到校處理(C)特別注意阿翔行為
【評論內容】請問D可以如何修改呢?謝謝~
【評論主題】35.關於教育心理學中強化(reinforcement)的敘述，何者為非？(A)在日常生活中，連續強化的例子比間歇強化的例子多(B)間歇強化的效果並不比連續強化的效果差(C)經由間歇強化所得的行為，比
【評論內容】間歇增強的學習成效，有持續性較佳的優點
【評論主題】某一試題的正確答案為A，有10 位高分組學生選擇選項B 為正確答案，但是沒有低分組學生選B，有2 位高分組的學生與8位低分組學生選擇選項C 為正確答案，沒有學生選答選項D。下列敘述何者正確？
【評論內容】鑑別度增加，會使信度提高嗎？
【評論主題】6.下列何者不是 Piaget 認知發展理論的基本概念？ (A)基模 (B)調適 (C)建構 (D)平衡
【評論內容】請問建構是維高斯基的論點嗎
【評論主題】56.下列有關彈性學習節數及彈性原則的敘述，哪一項有誤？(A)彈性學習節數的課程內容在課程綱要內屬於空白課程，但在學生的習得課程不應為空白(B)學校本位課程的內容及活動，只能使用彈性學習節數加以實施(
【評論內容】想請問A選項，彈性學習節數的課程是空白課程的一部分，如此解釋正確嗎?謝謝~
【評論主題】【題組】 8.王經理的脾氣非常古怪火爆，大家私底下見了他都﹝ ﹞。
【評論內容】
轉貼自其它留言~
外貌模式（Countenance Model）：課程評鑑兼具描述和判斷的成分，並蒐集先在因素、過程因素或交流因素、以及結果因素的資料
o 由史鐵克（Robert Stake）所提倡
o 外貌的意義，是指評鑑的外貌，是評鑑的整體面貌、輪廓
o 先在因素：學生與教師、學科材料互動前先前存在的情境條件
o 交流因素：或稱過程因素，學生和教師、教材、輔導諮商人員等要素互
動時所產生，例如：參觀訪問、班級討論、影片欣賞
o 結果因素：課程方案透過教學實施之後所達到的影響，例如：學生習得
的能力、成就、態度...
【評論主題】【題組】3.What is the balance of the Stock Investments account on Tresh Company's books at the end
【評論內容】中部辦公室已經併入國教署
【評論主題】73.在教育測驗中，題目與總分的相關是哪一項測驗特質的指標？(A) 效度(B) 常態化(C) 標準化(D) 信度
【評論內容】D選項是否是說效度的內部一致性呢？
【評論主題】28.國小高年級學生國語科成就測驗，測驗內容包括：字音測驗、字型辨別測驗、詞彙測驗、文法測驗及閱讀測驗。請問驗證五個分測驗間的關聯性，是屬於何種效度考驗？(A)內容效度(B)同時效度(C)效標關聯效度
【評論內容】1.效標關聯效度中的關連是指校標和測驗分數的關聯，若效度高，表示分數可有效解釋外在效標 2.建構效度是看測驗理論的特質，包括區別和輻合效度
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】課程設計的各種主義中，有一派是社會行為主義，他又分為社會適應和社會重建，社會重建是指要提升社會批判能力，以增進全民福祉
【評論主題】9、張老師這一學期數學科成績的評判標準將採取『落在常態分配的正負3個標準差區間內者，為及格』；請問下述何者最適宜描述張老師的成績評定模式？答：『大約X%的學生可能及格』，括號中最接近X的數據為：(A)
【評論內容】想請問他說正負3個標準差算及格，那標準差在3以上應該也算及格,只是題目沒有提到嗎
【評論主題】6.下列何者不是 Piaget 認知發展理論的基本概念？ (A)基模 (B)調適 (C)建構 (D)平衡
【評論內容】請問建構是維高斯基的論點嗎
【評論主題】56.下列有關彈性學習節數及彈性原則的敘述，哪一項有誤？(A)彈性學習節數的課程內容在課程綱要內屬於空白課程，但在學生的習得課程不應為空白(B)學校本位課程的內容及活動，只能使用彈性學習節數加以實施(
【評論內容】想請問A選項，彈性學習節數的課程是空白課程的一部分，如此解釋正確嗎?謝謝~
【評論主題】【題組】 8.王經理的脾氣非常古怪火爆，大家私底下見了他都﹝ ﹞。
【評論內容】
轉貼自其它留言~
外貌模式（Countenance Model）：課程評鑑兼具描述和判斷的成分，並蒐集先在因素、過程因素或交流因素、以及結果因素的資料
o 由史鐵克（Robert Stake）所提倡
o 外貌的意義，是指評鑑的外貌，是評鑑的整體面貌、輪廓
o 先在因素：學生與教師、學科材料互動前先前存在的情境條件
o 交流因素：或稱過程因素，學生和教師、教材、輔導諮商人員等要素互
動時所產生，例如：參觀訪問、班級討論、影片欣賞
o 結果因素：課程方案透過教學實施之後所達到的影響，例如：學生習得
的能力、成就、態度...
【評論主題】【題組】3.What is the balance of the Stock Investments account on Tresh Company's books at the end
【評論內容】中部辦公室已經併入國教署
【評論主題】73.在教育測驗中，題目與總分的相關是哪一項測驗特質的指標？(A) 效度(B) 常態化(C) 標準化(D) 信度
【評論內容】D選項是否是說效度的內部一致性呢？
【評論主題】28.國小高年級學生國語科成就測驗，測驗內容包括：字音測驗、字型辨別測驗、詞彙測驗、文法測驗及閱讀測驗。請問驗證五個分測驗間的關聯性，是屬於何種效度考驗？(A)內容效度(B)同時效度(C)效標關聯效度
【評論內容】1.效標關聯效度中的關連是指校標和測驗分數的關聯，若效度高，表示分數可有效解釋外在效標 2.建構效度是看測驗理論的特質，包括區別和輻合效度
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】課程設計的各種主義中，有一派是社會行為主義，他又分為社會適應和社會重建，社會重建是指要提升社會批判能力，以增進全民福祉
【評論主題】9、張老師這一學期數學科成績的評判標準將採取『落在常態分配的正負3個標準差區間內者，為及格』；請問下述何者最適宜描述張老師的成績評定模式？答：『大約X%的學生可能及格』，括號中最接近X的數據為：(A)
【評論內容】想請問他說正負3個標準差算及格，那標準差在3以上應該也算及格,只是題目沒有提到嗎
【評論主題】二、 題組(每題 2 分) 1. 小綱、軒軒、陽陽、小華四人利用同一把直尺測量洋娃娃的高度，測量結果為：小綱 18.20 公分、軒軒16.50 公分、陽陽 18.10 公分、小華 18.00 公分，試
【評論內容】⑴先算出原本的變異數，就是標準差的平方，可知原變異數是100 ⑵團体中各數乘常數c,變異數要乘c的平方，故答案是10000
【評論主題】【題組】 ⑶如果為了增加公平性，該校再邀請另一位專家來參與評審，結果就變成了每一位參賽者的作品都由三位專家評過，此時可用什麼樣的方法來計算評分者間的信度係數呢？（5 分）
【評論內容】百分位數不是代表百分等級的分數嗎？例pr90是86分，這樣解釋是否正確呢？
【評論主題】4 依據高級中等教育法之規定，高級中等學校除何單位之主任得由教師兼任或職員專任外，其餘均由校長就專任教師聘兼之？(A)實習處 (B)總務處 (C)學務處 (D)輔導處
【評論內容】輔導主任是否也是專任呢？
【評論主題】4. 英國風險顧問公司發布報告指出，全球對天災最無招架之力的第一名國家是孟加拉。孟加拉對天災的招架能力弱，主要原因為何？（甲）位於印度河三角洲；（乙）西南季風帶來豪雨；（丙）夏秋多颱風侵襲；（丁）國土
【評論內容】
孟加拉的的大部分國土均低於海拔12米，幾乎與海平面等高，每年五至八月的雨季，超過兩成的土地會被雨水淹沒。同時， 孟加拉亦飽受氣候轉變的威脅﹐估計到了2050年，將有3000萬國民會因此而變成難民
以上是找到的資料，不知道(丁)不能選的原因是什麼?
【評論主題】35.用「比西量表」來施測，以得到智力商數，進而描述個人的智力特質，此一歷程用下列何詞較適當?(A)測量(measurement) (B)評量(assessment)(C)評鑑(evaluation)
【評論內容】
評量（Assessment）
評量是對考試或測驗的分數作價值性的判斷。例如：對於學生考試所得的分數，而去了解他在哪些單元學習良好，以及在哪些單元上有學習上的困難，以及在這次考試與前次比較
【評論主題】6.下列何者不是 Piaget 認知發展理論的基本概念？ (A)基模 (B)調適 (C)建構 (D)平衡
【評論內容】請問建構是維高斯基的論點嗎
【評論主題】7. 陳老師在偏遠山區學校任教理化，在那裡，家家戶戶都醃製苦花魚，陳老師請來部落中的婦女到課堂製作，讓學生觀察化學滲透的原理、鹽的功能，秤秤看醃製前後重量的變化。這樣的教學最符合下列哪一種教學法？(A
【評論內容】
連結式教學
Belenky等（1986）倡議「連結式教學」（Connected Teaching）
教師經由強調連結而非分離、了解接納而非評量、合作而非爭辯，尊重支持個人經驗為知識來源，鼓勵學生自發的學習方式而非強調自己的期望和需要，以協助女性形成自己的意見。
「連結式教學」強調思考的過程而非結果，教師的角色像產婆，協助學生產下自己的觀點。連結提供成長的文化，討論能鼓勵不同意見的表達，是實施連結教學的一種方法，Belenky等認為連結性教師應該以相信和信任的態度面對學生的思考。
【評論主題】100. 下列敘述何者較不符合教育行政理論運動(the theory movement)的主要概念？(A)有效的研究是有其理論根源的，並由理論所指引(B)假設演繹系統是最佳的理論範例(C)較佳的教育行
【評論內容】
~轉貼自摩友大大
D追求「客觀性」的理論方法
【評論主題】38. 國中教師評審委員會的設置，下列哪一位不是當然委員？(A)校長 (B)教務主任 (C)家長會代表 (D)教師會代表
【評論內容】
第 三 條 本會置委員五人至十九人，其組成方式如下：
一、當然委員：
包括校長、家長會代表、教師會代表各一人。校長因故出缺時，以代理校長為當然委員；學校尚未成立教師會者，不置教師會代表。
二、選舉委員：由全體教師選（推）舉之。
本會委員中未兼行政或董事之教師不得少於委員總額之二分之一。但教師之員額少於委員總額之二分之一者，不在此限。
【評論主題】22. 根據班杜拉(A. Bandura)社會學習理論的主張，特定行為的產生可能並非為前事的結果所影響。相反地，人們會藉由觀察而模仿他們所認同的對象，這種現象稱作？(A)同儕影響 (B)後效增強 (C
【評論內容】替代性增強的概念係班杜拉(A. Bandura)在其「社會學習論假設」中所提出。班氏主張：替代學習是靠辨別增強而形成的，觀察者（即模倣者）表現出來的行為和示範者一致時，觀察者會受到鼓勵；兩者如果不一致，則觀察者會受到懲罰或得不到鼓勵。依照社會學習論，替代學習不一定要有行為表現，也不一定需要外在的增強，替代性增強本身具有增強的功能。增強在替代學習的影響力主要是事前的，而不是事後的。也就是在替代學習歷程中，使替代學習中注意和保留等的作用，是觀察者對增強的預期，而非出現某個行為後實際得到的外在增強。如果預期能獲得鼓勵，則觀察者會對示範行為特別注意並加強記憶。 http://terms.naer.edu.tw/detail/1311322/
【評論主題】56.下列有關彈性學習節數及彈性原則的敘述，哪一項有誤？(A)彈性學習節數的課程內容在課程綱要內屬於空白課程，但在學生的習得課程不應為空白(B)學校本位課程的內容及活動，只能使用彈性學習節數加以實施(
【評論內容】想請問A選項，彈性學習節數的課程是空白課程的一部分，如此解釋正確嗎?謝謝~
【評論主題】【題組】 8.王經理的脾氣非常古怪火爆，大家私底下見了他都﹝ ﹞。
【評論內容】
轉貼自其它留言~
外貌模式（Countenance Model）：課程評鑑兼具描述和判斷的成分，並蒐集先在因素、過程因素或交流因素、以及結果因素的資料
o 由史鐵克（Robert Stake）所提倡
o 外貌的意義，是指評鑑的外貌，是評鑑的整體面貌、輪廓
o 先在因素：學生與教師、學科材料互動前先前存在的情境條件
o 交流因素：或稱過程因素，學生和教師、教材、輔導諮商人員等要素互
動時所產生，例如：參觀訪問、班級討論、影片欣賞
o 結果因素：課程方案透過教學實施之後所達到的影響，例如：學生習得
的能力、成就、態度...
【評論主題】【題組】3.What is the balance of the Stock Investments account on Tresh Company's books at the end
【評論內容】中部辦公室已經併入國教署
【評論主題】73.在教育測驗中，題目與總分的相關是哪一項測驗特質的指標？(A) 效度(B) 常態化(C) 標準化(D) 信度
【評論內容】D選項是否是說效度的內部一致性呢？
【評論主題】28.國小高年級學生國語科成就測驗，測驗內容包括：字音測驗、字型辨別測驗、詞彙測驗、文法測驗及閱讀測驗。請問驗證五個分測驗間的關聯性，是屬於何種效度考驗？(A)內容效度(B)同時效度(C)效標關聯效度
【評論內容】1.效標關聯效度中的關連是指校標和測驗分數的關聯，若效度高，表示分數可有效解釋外在效標 2.建構效度是看測驗理論的特質，包括區別和輻合效度
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】課程設計的各種主義中，有一派是社會行為主義，他又分為社會適應和社會重建，社會重建是指要提升社會批判能力，以增進全民福祉
【評論主題】9、張老師這一學期數學科成績的評判標準將採取『落在常態分配的正負3個標準差區間內者，為及格』；請問下述何者最適宜描述張老師的成績評定模式？答：『大約X%的學生可能及格』，括號中最接近X的數據為：(A)
【評論內容】想請問他說正負3個標準差算及格，那標準差在3以上應該也算及格,只是題目沒有提到嗎
【評論主題】【題組】 8.王經理的脾氣非常古怪火爆，大家私底下見了他都﹝ ﹞。
【評論內容】
轉貼自其它留言~
外貌模式（Countenance Model）：課程評鑑兼具描述和判斷的成分，並蒐集先在因素、過程因素或交流因素、以及結果因素的資料
o 由史鐵克（Robert Stake）所提倡
o 外貌的意義，是指評鑑的外貌，是評鑑的整體面貌、輪廓
o 先在因素：學生與教師、學科材料互動前先前存在的情境條件
o 交流因素：或稱過程因素，學生和教師、教材、輔導諮商人員等要素互
動時所產生，例如：參觀訪問、班級討論、影片欣賞
o 結果因素：課程方案透過教學實施之後所達到的影響，例如：學生習得
的能力、成就、態度...
【評論主題】【題組】3.What is the balance of the Stock Investments account on Tresh Company's books at the end
【評論內容】中部辦公室已經併入國教署
【評論主題】73.在教育測驗中，題目與總分的相關是哪一項測驗特質的指標？(A) 效度(B) 常態化(C) 標準化(D) 信度
【評論內容】D選項是否是說效度的內部一致性呢？
【評論主題】28.國小高年級學生國語科成就測驗，測驗內容包括：字音測驗、字型辨別測驗、詞彙測驗、文法測驗及閱讀測驗。請問驗證五個分測驗間的關聯性，是屬於何種效度考驗？(A)內容效度(B)同時效度(C)效標關聯效度
【評論內容】1.效標關聯效度中的關連是指校標和測驗分數的關聯，若效度高，表示分數可有效解釋外在效標 2.建構效度是看測驗理論的特質，包括區別和輻合效度
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】課程設計的各種主義中，有一派是社會行為主義，他又分為社會適應和社會重建，社會重建是指要提升社會批判能力，以增進全民福祉
【評論主題】9、張老師這一學期數學科成績的評判標準將採取『落在常態分配的正負3個標準差區間內者，為及格』；請問下述何者最適宜描述張老師的成績評定模式？答：『大約X%的學生可能及格』，括號中最接近X的數據為：(A)
【評論內容】想請問他說正負3個標準差算及格，那標準差在3以上應該也算及格,只是題目沒有提到嗎
【評論主題】73.在教育測驗中，題目與總分的相關是哪一項測驗特質的指標？(A) 效度(B) 常態化(C) 標準化(D) 信度
【評論內容】D選項是否是說效度的內部一致性呢？
【評論主題】28.國小高年級學生國語科成就測驗，測驗內容包括：字音測驗、字型辨別測驗、詞彙測驗、文法測驗及閱讀測驗。請問驗證五個分測驗間的關聯性，是屬於何種效度考驗？(A)內容效度(B)同時效度(C)效標關聯效度
【評論內容】1.效標關聯效度中的關連是指校標和測驗分數的關聯，若效度高，表示分數可有效解釋外在效標 2.建構效度是看測驗理論的特質，包括區別和輻合效度
【評論主題】68.陳老師主張設計課程應考量種族、性別與階級的議題，避免再製社會不平等，進而創造出一個更公平正義的社會，這是屬於下列何種課程設計？(A)生活情境課程設計(B)社會批判主義課程設計(C)核心議題課程設
【評論內容】課程設計的各種主義中，有一派是社會行為主義，他又分為社會適應和社會重建，社會重建是指要提升社會批判能力，以增進全民福祉
【評論主題】9、張老師這一學期數學科成績的評判標準將採取『落在常態分配的正負3個標準差區間內者，為及格』；請問下述何者最適宜描述張老師的成績評定模式？答：『大約X%的學生可能及格』，括號中最接近X的數據為：(A)
【評論內容】想請問他說正負3個標準差算及格，那標準差在3以上應該也算及格,只是題目沒有提到嗎
【評論主題】布魯姆(Bloom)將認知領域的學習分成六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的好壞與否」是屬與認知領域中的哪一個層次：(A)瞭解 (B)分析 (C)評鑑 (D)應用。
【評論內容】分析:將材料分解成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。