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• 4.下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標？(A)能說明遵守交通規則的重要性(B)能主動協助同學一起過馬路(C)能依照紅綠燈指示過馬路(D)能分辨交通號誌與規則
• 三、載入器（Loader）是一個系統程式，它接受目的程式並將這些目的程式連結成一個可以讓電腦執行的程式。請回答以下問題：【題組】⑴廣義的載入器必須完成那四項功能？請簡述其內容。（10 分）
• 7.普通班導師與資源班老師依學生的程度設計出主題、內容且難易相似的課程，全班 學生視課程內容及需要分成兩組，由兩位老師分別進行教學。這是屬於下列哪一種 合作教學模式？(A)選擇性教學模式(B)分站教學
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• 39-40為題組閱讀下文後，回答39-40題。以下是李老師跟阿貴媽媽的對話。李老師：教育是脫貧致富的最佳捷徑，阿貴能讀書，只要努力，一定有前途。阿貴媽：但報紙寫「好學校都被有錢人的小孩佔滿了」，我們沒
• 3.下列哪一項教學方法應以身心障礙學生先前經驗為基礎，並強調透過師生與同儕對話的過程進行教學？(A)交互教學法 (B)結構教學法(C)編序教學法(D)精熟教學法
• 2.什麼是弗雷勒(P. Freire)所說的「囤積式教育」(4分)？什麼又是他所講的「提問式教育」(4分)？這兩種教育類型對於教師與學生角色的看法有何差異(2分)？
• 1 請選出正確境外犯罪案件之管轄警察機關並做依序之排列： ① 犯罪嫌疑人所在地 ② 被害人家屬居住地③被害人工作地 ④被害人居住地 (A) ①②③④ (B)②④① (C)④③② (D)③④②①
• 1.布迪爾(P. Bourdieu)以文化資本(cultural capital)的概念來分析社會階級與學習表現之間的關係，他認為文化資本主要有三種形式，試說明這三種文化資本的形式(3分)及其特質(7
• 【題組】40.李老師本身的例子可以說明下述何種現象？(A)代內水平流動 (B)代內向上流動(C)代間水平流動 (D)代間向上流動
• 【題組】28.​文末「官大笑，放而不治」，最有可能的原因是下列哪一選項？(A)楚人自說本末，符合自首無罪(B)楚人不知妻子欺瞞，情有可原(C)楚人具有隱形能力，無法究責(D)楚人無知可笑，縣官不予追究
• 3.教育部於2014年11月公布我國「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，本課程綱要的願景為何？其總體課程目標為何？試述之。
• 9.下列哪一選項最符合漸增式提示系統的順序？甲、動作示範乙、視覺提示丙、口語提示丁、身體協助(A)甲乙丙丁(B)乙丙丁甲(C)丙甲丁乙(D)丙乙甲丁
• 20.小達學業表現優秀，在第一次段考校排名第一，而標準化智能評量的結果為PR93。根據適異性教學的三層架構模式，下列哪些服務較適合立即提供給小達？甲、社團活動乙、主題探究丙、良師輔導丁、進階預修(A)
• 19.有關資優學生生涯輔導課程的規劃，下列哪些敘述較為適切？甲、課程的安排需兼顧系統性及個別學生的需求乙、協助資優學生了解個人特質，並能接納自己丙、透過落點分析結果，引導資優學生據以決定生涯方向丁、強
• 38.某特殊教育學校設置幼兒部4班；國小部6班；國中部6班；高中部及高職部各3班，全校專任教師共46人。該校教師依編制缺額有幾位？(A)0位(B)3位(C)4位(D)10位
• 21.資優班陳老師在一場給家長及教師的演講中，提到數學早熟青少年計畫(Study of Mathematically Precocious Youth, SMPY)。席間有四位聽眾提出個人的觀點如下，
• 22.有關資優學生情意教育的敘述，下列哪一項較不適切？(A)情意教育的目的在於協助學生解決個人層面的情感問題(B)尊重每個人的信念與經驗，不強迫改變其價值觀或看法(C)資優學生情意與認知特質無法分開，
• 二、作文40分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下、橫式書寫）題目：堅持與放棄提示：遭遇挫折時，大部分的人都認為，堅持到底必然獲致成功，如果放棄終將失敗；然而，有時候過度堅持容易深
• 26.下列哪一項不屬於輔助科技服務內容？(A)提供購置學習輔助科技設備所需的經費(B)訓練障礙者、家長及教育人員操作使用(C)把輔助科技設備與相關服務做緊密結合(D)對學生在校學習的需求進行功能性評量
• 18.天天社區為了是否興建新的大眾運輸系統有不同的意見，黃老師打算以問題本位學習模式，引導學生思考此一真實問題，下列學習任務何者較符合此模式的理念？(A)蒐集各國大眾運輸系統的資料，介紹並比較各國大眾
• 1.下列何者不是四衝程柴油機的機件？(A)噴油閥 (B)凸輪軸 (C)活塞桿 (D)活塞桿填料函
• 10.下列哪一項關於身心障礙學生構音訓練的方法較不適當？(A)善用多重感官訓練(B)先進行聽能辨別訓練(C)先以差異較小的語音做為聽辨訓練教材(D)依照單音、字、句子與對話的層次逐步教導
• 27.某生上英文課時紙筆測驗表現相當良好，但在考英語聽力測驗時卻得分很低，該生最有可能有下列哪些方面的問題？(A)知動能力、閱讀理解(B)閱讀理解、文化殊異(C)工作記憶、聲韻覺識(D)聽覺記憶、書寫