【Plus Huang】評論
【實作評量】定義：要求學生在真實情境中完成一個活動，或製作一個作品以了解其知識或技能。 強調做，而不僅是知道，兼顧過程與結果。運用：評量溝通能力、動作技能、概念獲得和情意評量等方面型式又分為以下三種：1.實作作業：日常教學活動的一部份，在實際教學情境中進行。2.實作考試：偏向在特定時間和地點進行評量。3.檔案評量：將學生平日代表性實作成品收集並加以整理。此題答案判斷由題目提及【透過蒐集資料】的方式-- 實作評量提及【針對學生在家庭、學校和社區中所表現的各種能力】--生態評量
【廖宣雅】評論
動態評量是結合教學與評量,直接檢視學生對教學的反應實作評量的評量形式非常多元像是書面報告 作文 實驗 觀察等等可參考特殊教育學生評量(張世彗 藍瑋琛教授著) 第五章 非正式評量