【馬自達】評論
布魯納(J.S.Bruner, 1951~ )是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構(structure)的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡發現學習(learning by discovery)，鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。他的理論深深影響中小學科學課程的發展及教學，尤其是美國課程發展中心(Education Development Center)所發展的初級科學課程及教材(Elementary Science Study，簡稱ESS)，受布魯納的影響很大。
【Kuo Ling】評論
不懂讓學生發現教材的結構有什麼意義???即使發現學習是要學生主動去探索，發現原理原則
【陳菲恩】評論
b不行嗎?
【羅小黑】評論
已發現教材（結構中）所含的重要概念