【用戶】呼隆尼
【年級】高三上
【評論內容】第一階段(1-2年級)1.注音符號運用能力1-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。1-1-1-1能正確認念注音符號。1-1-1-2能正確拼讀注音符號。1-1-1-3能正確書寫注音符號。1-1-2能運用注音符號表情達意，分享經驗。1-1-2-1能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。1-1-2-2能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。1-1-3能欣賞並朗讀標注注音符號的優美語文讀物。1-1-4能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀。1-1-4-1能運用注音符號輔助認識文字。1-1-4-2能運用注音讀物，擴充閱讀範圍。1-1-4-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。1-1-5能運用注音符號，記錄訊息，表達意見。1-1-5-1能運用注音符號之輔助，...
【用戶】Polly Wu
【年級】高二下
【評論內容】統整大家想法....6. 下列何者「不是」國民小學一年級的學童可以達到的能力指標？ (A)能利用注音符號輔助認識國字。 (B)能利用注音符號擴充閱讀的範圍。 (C)能利用注音符號處理資料。 (D)能利用注音符號和他人分享自己的經驗和看法。n 語n A-2-4-8-2n n 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。n 第一階段(1-2年級)1.注音符號運用能力1-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。1-1-1-1能正確認念注音符號。1-1-1-2能正確拼讀注音符號。1-1-1-3能正確書寫注音符號。1-1-2能運用注音符號表情達意，分享經驗。1-1-2-1能運用注音符號，提升說話及閱讀能力。1-1-2-2能運用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。1-1-3能欣賞並朗讀標注注...