【Q Little Xie】評論
●雙向細目表的「細目」為命題的依據傳統的做法是，在雙向細目表的細格中，只填入各類試題的比重（百分比）或題數。而比較精確的做法是，必須以具體的行為描述來界定學生的學習結果。這「具體的行為描述」，也就是雙向細目表所謂的「細目」，或所謂「指標 」。(資料來源：http://www.bctest.ntnu.edu.tw/flying/flying1-10/betweenus2-3.htm)雙向細目表畫出的表格向度可以包含能力層次(記憶、理解、應用....等)以及命題內容(例如：課本第三課)
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