【用戶】mary
【年級】大二上
【評論內容】依照我國特殊教育的定義「發展遲緩，指未滿六歲之嬰兒因生理、心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、語言及溝通、社會情緒、心裡或自理能力等方面之發展較同年齡顯著遲緩，但其障礙類別無法確定者。」發展遲緩兒童也可能存在一種或兩種以上的問題，其鑑定依嬰幼兒發展及養育環境評估等資料，由鑑定單位來評估。
【用戶】小周老師出任務
【年級】小二上
【評論內容】類似題：教甄◆學前特教組- 106 年 - 106年中區策略聯盟幼兒園-學前特教試題#6380926. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第n13 條，發展遲緩幼兒之鑑定應依那些資料綜合研判之？n(A)兒童發展及適應行為評估 (B)兒童發展及養育環境評估n(C)多元智能及適應行為評估(D)多元智能及社區生態評估
【用戶】melody620
【年級】國三下
【評論內容】本法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、 心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力 等方面之發展較同年齡顯著遲緩，且其障礙類別無法確定者；其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料，綜合研判之。
【用戶】小周老師出任務
【年級】小二上
【評論內容】類似題：教甄◆學前特教組- 106 年 - 106年中區策略聯盟幼兒園-學前特教試題#6380926. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第n13 條，發展遲緩幼兒之鑑定應依那些資料綜合研判之？n(A)兒童發展及適應行為評估 (B)兒童發展及養育環境評估n(C)多元智能及適應行為評估(D)多元智能及社區生態評估
【用戶】melody620
【年級】高一上
【評論內容】本法第三條第二項第十一款所稱發展遲緩，指未滿六歲之兒童，因生理、 心理或社會環境因素，在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力 等方面之發展較同年齡顯著遲緩，且其障礙類別無法確定者；其鑑定依兒童發展及養育環境評估等資料，綜合研判之。