【用戶】楊臻
【年級】大一上
【評論內容】特殊教育法第28條高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。專業團隊的成員，包括醫師、物理治療師、職能治療師、語言治療師、社工師、聽力師、心理師、復健諮商人員、學校行政人員、特教教師、普通班教師、家長、其他專業人員、學生等。
【用戶】林怡芬
【年級】高三上
【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第四條各級學校對於身心障礙學生之評量、教學及輔導工作，應以專業團隊合作進行為原則，並得視需要結合衛生醫療、教育、社會工作、獨立生活、職業重建相關等專業人員，共同提供學習、生活、心理、復健訓練、職業輔導評量及轉銜輔導與服務等協助。前項專業團隊，以由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及學校行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。前項所稱特殊教育相關專業人員，指醫師、物理治療師、職能治療師、臨床心理師、諮商心理師、語言治療師、聽力師、社會工作師及職業輔導、定向行動等專業人員。各級主管機關應督導所屬學校設置專業團隊，並提供專業團隊運作所需之人力、經費等資源，且定期考核執行成果。
【用戶】107正取二謝謝阿!!就
【年級】大一下
【評論內容】專業團隊特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員、學校行政人員特殊教育 相關人員普通班教師、行政人員、特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教學生助理人員。特教育相關專業人員醫師、物理治療師、職能治療師、聽力師、語言治療師、諮商心理師、臨床心理師、社會工作師、職業輔導、定向行動