【PeiYi Li】評論
這篇"國內研究"在這http://bse.spe.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/D6S_10A7_15I8_0LC1022.pdf
【JK】評論
擷取1F提供的文章，說的很詳細，可以看看。聽覺理解是估計閱讀潛能的有效指標。有些學者更主張要估計閱讀能力，宜採用聽覺理解測驗，而非智力測驗。
【Lan】評論
【節錄】3. 口語理解及識字測驗對閱讀理解具解釋力與調節功能吳怡潔（2007）以本測驗為語言理解評量工具，分析台灣學童在識字解碼、語言理解和閱讀理解等表現以檢驗「閱讀簡單觀點模式」。顯示識字解碼、語言理解及兩成分組合而成之方程式皆可以顯著解釋閱讀理解的變異情形；採階層式「調節性迴歸」（moderated regression）程序進行調節作用．90． 特殊教育研究學刊的檢驗，結果顯示在五、六、八三個年級語言理解對於識字解碼與閱讀理解能力的關係具有調節效果，即語言理解（L）調節了識字解碼（D）與閱讀理解（R）的關係、識字解碼（D）調節了語言理解（L）與閱讀理解（R）的關係。在較高年級出現語言理解和識字解碼對閱讀理解調節作用，可能由...