【馬自達】評論

表意目標並非詳述目標，僅敘述程序及原則，以指引課程編製，並界定存在於課程設計的原則，而非終極目標，它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動，所產生的可能結果，這些結果不事先訂定，也無事先建立的評鑑標準。

【Sunnyday】評論

艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分。1.教學目標：指向的行為方式是已知的，所以可用行為目標方式敘寫；2.表意目標：所描寫的是學生教育上的遭遇，不可以行為目標敘寫方式呈現。除此之外，他也提出問題解決目標。表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為結果，而在確立學生所經歷的情景

【孔包子】評論

表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。比如： 1.解釋“失樂園”（Paradise Lost）的意義。 2.檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。 3.使用電線和木材，設計三度空間的形式。 4.訪問動物園，討論其中的趣味。 其中，解释失樂園的意義或設計三度空間的形式，均指出學生工作的項目或問題，但學生的學習結果如何並未指定。由“經歷”的種類，師生均可獲得評價所需資料。http://www.wretch.cc/blog/suansuan/6688044

【衝刺必勝G&L】評論

「現代管理理論之父、行政歷程之父、 行政管理之父」:費堯(Henri Fayol )