問題詳情

28. 吳老師採用「重理解的課程設計」(Understanding byDesign)進行十二年國教素養導向的課程教學與評量設計，其三階段的「逆向設計」以下何者正確？甲：蒐集評量任務的學習成效證據乙：設計有意義的學習活動丙：確定期望的學習結果
(A)甲-乙-丙
(B)甲-丙-乙
(C)丙-甲-乙
(D)丙-乙-甲 

參考答案

答案：C
難度：適中0.402
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用户評論

【紅玉雪糕】評論

Understanding by Des☆☆☆（☆☆☆）...

【사나♡112國中已考上！】評論

UBD逆向設計：目標-->評量-->學習活動丙：確定期望的學習結果甲：蒐集評量任務的學習成效證據乙：設計有意義的學習活動

【yahikonan0220】評論

想請問(甲)蒐集評量有效的證據不是要等到課上完後，才能評量學生的學習成果嗎?