【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】想請問盧梭也有出民約論，為何不能選呢?><
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】想請問盧梭也有出民約論，為何不能選呢?><
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】想請問盧梭也有出民約論，為何不能選呢?><
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】想請問盧梭也有出民約論，為何不能選呢?><
【評論主題】28. 吳老師採用「重理解的課程設計」(Understanding byDesign)進行十二年國教素養導向的課程教學與評量設計，其三階段的「逆向設計」以下何者正確？甲：蒐集評量任務的學習成效證據乙：
【評論內容】想請問(甲)蒐集評量有效的證據不是要等到課上完後，才能評量學生的學習成果嗎?
【評論主題】32. 相傳柏拉圖（Plato）曾評其高足亞里斯多德（Aristotle）說，小駒一出母胎就會踢母駒。而後者卻答之以：「吾愛吾師；吾尤愛真理。」這可以用來提醒教師不要濫用下列何種權威？(A)學術的（A
【評論內容】為什麼不能選傳統權威呢?><
【評論主題】39. 受到「回歸主流」、「最少限制環境」理念影響，學校將有特殊需求的學童安排在普通班級學習。而為就讀普通班但是在學習或適應上有明顯困難，需要特殊教育服務的學生設置，提供相關的特殊教育資源。這是何種班
【評論內容】想請問不能選"融合班"的原因是為何呢?
【評論主題】30. 教師可以運用何種策略，落實「評量即學習」的精神？(A)根據測驗給予學生評量結果，並提供學生學習的回饋(B)解析測驗當中的錯誤類型，提供學生再次學習的機會(C)運用評分規準引導學生，培養其自我評
【評論內容】請問(D)是錯在不該"開放讓學生擬定評量內容"嗎?
【評論主題】29. 當代教學重視素養導向的教學，以培養學生在知識、技能、態度和價值觀等各層面的綜合能力，運用下列何種教學策略較能達到預期成效？(A)翻轉教學 (B)直接講授 (C)腦力激盪 (D)合作學習
【評論內容】
翻轉教室的優點：1.學生可以用自己的速率學習2.教師更有機會了解學生的學習困難與學習風格3.教師在課堂上比較有時間處理迷思概念與照顧個別化需求4.教室時間的應用變得更有效且具創意5.學生的興趣、投入、學習成就與思考層次更為提升6.數位科技的使用甚具潛能且已成趨勢7.實驗設備通常只有教室才有，實驗課終於有時間可以進行8.缺課學生隨時可以補看課程內容，不受時間與次數限制個人覺得翻轉教育比較是知識技能層面的提升，態度和價值觀比較沒提到取自 https://flipedu.parenting.com.tw/article/001064
【評論主題】19. 請問面對家長要求出現不確定感時，教師宜最先顯現何種方式因應？(A)尋找夥伴 (B)意義建構 (C)建立信心 (D)尋求協助
【評論內容】為什麼不能是建立信心呢?><個人覺得當家長提出質疑時，老師要先對自己有信心，而非自亂陣腳，接著再和家長進行理性溝通~
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】19. 請問面對家長要求出現不確定感時，教師宜最先顯現何種方式因應？(A)尋找夥伴 (B)意義建構 (C)建立信心 (D)尋求協助
【評論內容】為什麼不能是建立信心呢?><個人覺得當家長提出質疑時，老師要先對自己有信心，而非自亂陣腳，接著再和家長進行理性溝通~
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】41. 以下哪一位教育家，強調民主與教育間的緊密依存關係，並認為民主本身亦即是教育的原理、制度與政策：(A)洛克(J. Locke, 1632-1704)(B)杜威(J. Dewey, 1859-19
【評論內容】想請問盧梭也有出民約論，為何不能選呢?><
【評論主題】28. 吳老師採用「重理解的課程設計」(Understanding byDesign)進行十二年國教素養導向的課程教學與評量設計，其三階段的「逆向設計」以下何者正確？甲：蒐集評量任務的學習成效證據乙：
【評論內容】想請問(甲)蒐集評量有效的證據不是要等到課上完後，才能評量學生的學習成果嗎?
【評論主題】32. 相傳柏拉圖（Plato）曾評其高足亞里斯多德（Aristotle）說，小駒一出母胎就會踢母駒。而後者卻答之以：「吾愛吾師；吾尤愛真理。」這可以用來提醒教師不要濫用下列何種權威？(A)學術的（A
【評論內容】為什麼不能選傳統權威呢?><
【評論主題】39. 受到「回歸主流」、「最少限制環境」理念影響，學校將有特殊需求的學童安排在普通班級學習。而為就讀普通班但是在學習或適應上有明顯困難，需要特殊教育服務的學生設置，提供相關的特殊教育資源。這是何種班
【評論內容】想請問不能選"融合班"的原因是為何呢?
【評論主題】30. 教師可以運用何種策略，落實「評量即學習」的精神？(A)根據測驗給予學生評量結果，並提供學生學習的回饋(B)解析測驗當中的錯誤類型，提供學生再次學習的機會(C)運用評分規準引導學生，培養其自我評
【評論內容】請問(D)是錯在不該"開放讓學生擬定評量內容"嗎?
【評論主題】29. 當代教學重視素養導向的教學，以培養學生在知識、技能、態度和價值觀等各層面的綜合能力，運用下列何種教學策略較能達到預期成效？(A)翻轉教學 (B)直接講授 (C)腦力激盪 (D)合作學習
【評論內容】
翻轉教室的優點：1.學生可以用自己的速率學習2.教師更有機會了解學生的學習困難與學習風格3.教師在課堂上比較有時間處理迷思概念與照顧個別化需求4.教室時間的應用變得更有效且具創意5.學生的興趣、投入、學習成就與思考層次更為提升6.數位科技的使用甚具潛能且已成趨勢7.實驗設備通常只有教室才有，實驗課終於有時間可以進行8.缺課學生隨時可以補看課程內容，不受時間與次數限制個人覺得翻轉教育比較是知識技能層面的提升，態度和價值觀比較沒提到取自 https://flipedu.parenting.com.tw/article/001064
【評論主題】19. 請問面對家長要求出現不確定感時，教師宜最先顯現何種方式因應？(A)尋找夥伴 (B)意義建構 (C)建立信心 (D)尋求協助
【評論內容】為什麼不能是建立信心呢?><個人覺得當家長提出質疑時，老師要先對自己有信心，而非自亂陣腳，接著再和家長進行理性溝通~
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】【題組】28. (A) lack of (B) are lacking in (C) lacking in (D) are lack
【評論內容】
lack 相關的三種詞性/用法：(v.) lack + N. He just lacks a little confidence. 他只是有點缺乏自信。(n.) lack of + N.Lack of sleep had made him irritable. 睡眠不足令他煩躁易怒。(adj.) be lacking in + N.He's totally lacking in charm. 他一點魅力都沒有。資料來源：Cambridge Dictionary
【評論主題】48. 學校行政人員應下情上達善盡專業建言之責，但向上溝通並非易事，諸多因素會使下屬為之卻步。請問下列何者不屬於影響向上溝通的因素？(A) 次級組織凝聚力的強弱(B) 組織開放的程度(C) 參與決定程
【評論內容】
想請問(D)個人人際關係的好壞 為什麼沒影響?><人緣好比較好跟上司提案不行嗎?
【評論主題】Mitch Albom won fame ______ "Tuesdays with Morrie", which is a non-fiction novel,hit the m
【評論內容】
Mitch Albom won fame ______ "Tuesdays with Morrie", which is a non-fiction novel, hit the market. He has written four more novels since then.紅色&黃色分別是一個句子(有主詞動詞)，所以選項中只有(D)as soon as 可用來連接
【評論主題】再測信度的誤差來源最主要是下列何者？(A)內容取樣 (B)內容異質 (C)時間取樣 (D)評分者。
【評論內容】再測的改變變項只有時間，其他條件都保持不動
【評論主題】31.下列句子中畫線部分哪一個是主事者（patient）？(A)這本書是王老師寫的。(B)他送我的這枝筆很好寫。(C)昨晚那瓶酒把我喝醉了。(D)家裡的事全由父母作主。
【評論內容】
想請問主事的英文到底是patient還是theme? 謝謝！
【評論主題】29.「我們一路從圖書館沿著湖邊走，邊散步邊將昨天的功課複習一遍。」句中總共有幾個介詞？(A) 2 個 (B) 3 個(C) 4 個 (D) 5 個
【評論內容】
我們一路從圖書館沿著湖邊走，邊散步邊將昨天的功課複習一遍。
【評論主題】8. 關於形容詞的疊詞描述，下列何者有誤？(A)雙音節形容詞都能以 AABB 構成重疊式。(B)疊詞如能以 ABAB 形式呈現，則會產生轉類現象。(C)形容詞重疊之後語義多有強化的效果。(D)「的」常
【評論內容】
(A)反例：美麗→美美麗麗 (X)
【評論主題】7. 下列哪一項選項是由於語詞的內在結構而引起的歧義現象？(A)熱愛學生的老師(B)走進一個老馬場(C)三個文學院的學生(D)推廣全國性教育
【評論內容】老+馬場：老舊的馬場老馬+場：養很多老馬的地方
【評論主題】17. 下列現代詩所歌詠的詩人是哪一位？石破／天驚／秋雨嚇得驟然凝在半空／這時，我乍見窗外／有客騎驢自長安來／背了一布袋的／駭人的意象／人未至，冰雹般的詩句／已挾冷雨而降(A)李賀 (B)李商隱(C)
【評論內容】
教甄考題也考過
https://yamol.tw/item-%E3%80%8C%E7%9F%B3%E7%A0%B4%E5%A4%A9%E9%A9%9A%E7%A7%8B%E9%9B%A8%E5%9A%87%E5%BE%97%E9%A9%9F%E7%84%B6%E5%87%9D%E5%9C%A8%E5%8D%8A%E7%A9%BA%E9%80%99%E6%99%82%EF%BC%8C%E6%88%91%E4%B9%8D%E8%A6%8B%E7%AA%97%E5%A4%96%E6%9C%89%E5%AE%A2%E9%A8%8E%E9%A9%A2%E8%87%AA%E9%95%B7%E5%AE%89%E4%BE%86%E8%83%8C%E4%BA%86%E4%B8%80%E5%B8%83%E8%A2%8B%E7%9A%84%E9%A7%AD%E4%BA%BA%E7%9A%84..-86424.htm
【評論主題】10. 歇後語是漢語語彙的重要組成部分，其結構通常由前後兩個部分組成，前半部是形象化的比喻，後半部是事理的說明。在適當的語境中，歇後語通常只說前半部，「歇」去後半部，聽者就可以領會它的含義，所以稱它為
【評論內容】
B 竹籃子打水 → 一場空
C 諸葛亮當軍師 → 名副其實
D 端午節拜年 → 不是時候
小蔥拌豆腐解釋：蔥是青色的，豆腐是白色的。→ 一清（青）二白
參考資料：https://www.dixiadao.com/xiehouyu/4953.html
【評論主題】5. 下列選項中，各組漢字的部首相異者為何？(A)站／店 (B)餐／飧(C)炙／熱 (D)冒／最
【評論內容】
(A)站／店→ 立、广
(B)餐／飧→ 食(C)炙／熱→ 火(D)冒／最→ 冂
參考資料：http://dict.concised.moe.edu.tw/jbdic/index.html
【評論主題】10.關於華人飲食文化，下列敘述何者正確？(A)副食是五穀及雜糧。(B)烹飪方式以冷食為主。(C)不講究餐具。(D)早期的飲食習慣為兩餐制，早為「饔」，晚為「飧」。
【評論內容】
主食為五穀雜糧，副食為蔬果，輔以少量肉類。
參考：華人社會與文化 (賴明德, 何淑貞, 丁原基, 林振興)
【評論主題】3. 學習者從母語起始至習得第二語言為止，期間所出現的中介語是學習者母語和目標語的混合體，而中介語的偏誤現象多數要歸咎於受到母語的干擾。 (A)O (B)X
【評論內容】
所以這一題是錯在「中介語的偏誤原因不只是來自於母語的干擾」這樣嗎？
【評論主題】2.下列何者不是 Krashen 第二語言習得理論的主要假說?(A)語言學習與語言習得是相近但有差別的概念。 (B)第二語言學習在學習詞彙及語法方面有其自然之順序。 (C)二語學習者的情緒和壓力會影響
【評論內容】
語言監控假說(Monitor hypothesis)
語言監控假說與「習得-學習假說」密切相關，因為它涉及習得與學習的關係。克拉申強調，「學習」的結果會產生「監控機器」(monitor)，進而監控、改善由「習得」所產生的語言（例如檢查文法錯誤或否）。但「監控」的開啟也會讓我們無法「自然」，只有在「監控」本身發展完善時才不會造成妨礙。是故，不應逼迫學習初期的學生說話，原因在「監控」本身尚未有足夠的時間完備。
參考資料：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%B2%E8%92%82%E8%8A%AC%C2%B7%E5%85%8B%E6%8B%89%E7%94%B3