問題詳情

18. 利華重視學業成績，希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同學。依據多元成就目標理論(Pintrich, 2002)1，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？
(A) 高表現目標、高精熟目標
(B) 高表現目標、低精熟目標
(C) 低表現目標 、高精熟目標
(D) 低表現目標、低精熟目標

參考答案

答案：A
難度：非常簡單0.947368
統計：A(54),B(3),C(0),D(0),E(0)

用户評論

【MichelleShih】評論

Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。 1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。 2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底

【Chung-Te Chen】評論

原題目為希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同。應為希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同學。

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:18. 利華重視學業成績，希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同。依據多元成就目標理論(Pintrich, 2002)1，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？(A) 高表現目標、高精熟目標 (B) 高表現目標、低精熟目標(C) 低表現目標 、高精熟目標 (D) 低表現目標、低精熟目標修改成為18. 利華重視學業成績，希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同學。依據多元成就目標理論(Pintrich, 2002)1，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？(A) 高表現目標、高精熟目標 (B) 高表現目標、低精熟目標(C) 低表現目標 、高精熟目標 (D) 低表現目標、低精熟目標