【用戶】林彥岑
【年級】國二下
【評論內容】基本上也還不需要談到PECS應用行為分析ABA一直都是atisim有效的處遇策略(用ABC功能性行為分析來發展教學/訓練策略)可參考自閉症人士福利促進會網站http://www.swap.org.hk/cms/node/27
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【年級】國二下
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【年級】國二下
【評論內容】基本上也還不需要談到PECS應用行為分析ABA一直都是atisim有效的處遇策略(用ABC功能性行為分析來發展教學/訓練策略)可參考自閉症人士福利促進會網站http://www.swap.org.hk/cms/node/27
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【年級】國二下
【評論內容】基本上也還不需要談到PECS應用行為分析ABA一直都是atisim有效的處遇策略(用ABC功能性行為分析來發展教學/訓練策略)可參考自閉症人士福利促進會網站http://www.swap.org.hk/cms/node/27
【用戶】林彥岑
【年級】國二下
【評論內容】基本上也還不需要談到PECS應用行為分析ABA一直都是atisim有效的處遇策略(用ABC功能性行為分析來發展教學/訓練策略)可參考自閉症人士福利促進會網站http://www.swap.org.hk/cms/node/27
【用戶】Stephanie
【年級】大三上
【評論內容】應用行為分析（Applied Behavior Analysis）簡稱ABA，是從心理學行為學派所發展而出的治療、教學方法，此法多用於自閉症或有行為問題的特殊兒童身上。在美國是最多障礙兒童家長要求採用的教學法之一。ABA根據科學方法和原理，採用系統化的方式詳細記錄行為改變的過程，應用個體自發性的反應行為及操作制約的原理，以一對一或小組教學方式，建立重要社會適應行為與增強生活自理能力，包括：提升學習動機、溝通、語言、社交行為、認知能力及減少行為問題發生，以改善自閉症的不適應行為或症狀。
【用戶】林彥岑
【年級】國二下
【評論內容】基本上也還不需要談到PECS應用行為分析ABA一直都是atisim有效的處遇策略(用ABC功能性行為分析來發展教學/訓練策略)可參考自閉症人士福利促進會網站http://www.swap.org.hk/cms/node/27
【用戶】Stephanie
【年級】大三下
【評論內容】應用行為分析（Applied Behavior Analysis）簡稱ABA，是從心理學行為學派所發展而出的治療、教學方法，此法多用於自閉症或有行為問題的特殊兒童身上。在美國是最多障礙兒童家長要求採用的教學法之一。ABA根據科學方法和原理，採用系統化的方式詳細記錄行為改變的過程，應用個體自發性的反應行為及操作制約的原理，以一對一或小組教學方式，建立重要社會適應行為與增強生活自理能力，包括：提升學習動機、溝通、語言、社交行為、認知能力及減少行為問題發生，以改善自閉症的不適應行為或症狀。