問題詳情

19. 在分組合作學習時,各小組的任務為設計一款桌遊, 並對於其他組的作品優缺點提出意見。此一教學活動最高能達到L.Anderson與D.Krathwohl (2001)提出的認知領域哪一層次教學目標?
(A)創造
(B)應用
(C)評鑑
(D)分析

參考答案

答案:A
難度:適中0.531445
統計:A(938),B(16),C(630),D(70),E(0)

用户評論

ChiaRong Lin】評論

又是玩文字遊戲的題目!!

蕭琮譯】評論

最高 , 意即 該項活動 有可能達到的境界。    最高 評鑑: 就已學到經驗給予評價 價值。創造: (1) 把所學要素重新結合來獲得完整的知識體系。               這是一種發明的舉動。例如設計禁菸標誌、表達自己的意見。         (2) 小明收集葉子來建構屬於自己對植物的知識體系。 從題幹來看, "各小組設計一款桌遊" 。  這已經是屬於創造 。而選擇評鑑者 多是受到後半的  對其他小組 作品提出意見 的題目混淆的影響。 又問 "最高" 。 是以 應該選 創造 無誤。 -----------------------------------------------------我竟然看錯 ... 

丁政本】評論

〝最高〞、「最高」、【最高】....

Winnie Yang】評論

設計