問題詳情
15.為國民教育階段的資優學生設計充實課程時，對於九年一貫課程的分段能力指標之 參照方式，下列哪些觀點較為適切？甲、資優教育的充實課程應遵照九年一貫課程的能力指標乙、配合資優學生的能力以超越同年級的水準作為設計資優課程的參考丙、實施充實教學前，應考慮資優學生是否精熟同年級的相關能力指標丁、考量資優學生的個別差異，不同領域可以設定不同水準的學習目標
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
參考答案
答案：B
難度：適中0.523889
統計：A(46),B(625),C(71),D(451),E(0) #
個人：尚未作答書單：評量種類、資優教育安置、Renzulli的三合充實模式
用户評論
【用戶】Q Little Xie
【年級】高一上
【評論內容】對歐~如果再遵照九年一貫的能力指標，不就代表他根本沒有獲得比別人更多的資訊以及知識
【用戶】Jialin Li
【年級】高二下
【評論內容】配合資優學生的能力以超越同年級的水準作為設計資優課程的參考
【用戶】lala
【年級】國一下
【評論內容】因為資優學生的特質所以他們的課程教材許多都是由老師參考相關課綱然後加深加廣A的錯誤在於必須遵照九年一貫課程的能力指標顯然不符合資優學生的學習特質
【用戶】吳碩
【年級】高一下
【評論內容】參考九年一貫指標搭配特殊需求指標進行加深、加廣。