【用戶】sunny
【年級】高三下
【評論內容】阿多諾的半教育理論係基於馬克斯唯物辯證法的理論基礎之上，去反省發達資本主義社會中的教育與文化狀態。他發現到由於大眾傳播媒體的盛行與滲透，文化工業儼然成形，西方博雅教育強調自主自律之自由人格教養的傳統遭受到了衝擊，產生了偏枯的發展而成為阿多諾所謂的半教育狀況。這樣的半教育指的是教育成為淺薄的一知半解，是一種異化的教養型態。在這樣的情形下，自主自律的自由人格於焉消失，隨波逐流的順從性格成為社會人格的普遍現象，進而導致了社會的平庸化與單向化。而半教育現象的救贖之道唯有透過批判反省能力的培養，尤其是藝術活動所具有之批判、顛覆與否定社會、直透本真的自主性格，也才能再現已被文化工業所侵蝕之獨立自主的知性文化，進而實現真正完整的自由精神。參考資料:http://lawdata.com.tw/tw/detail.aspx?no=213571
【用戶】110應屆上榜_感謝阿摩!
【年級】大二上
【評論內容】阿多諾的半教育理論係基於馬克斯唯物辯證法的理論基礎之上，去反省發達資本主義社會中的教育與文化狀態。他發現到由於大眾傳播媒體的盛行與滲透，文化工業儼然成形，西方博雅教育強調自主自律之自由人格教養的傳統遭受到了衝擊，產生了偏枯的發展而成為阿多諾所謂的半教育狀況。這樣的半教育指的是教育成為淺薄的一知半解，是一種異化的教養型態。在這樣的情形下，自主自律的自由人格於焉消失，隨波逐流的順從性格成為社會人格的普遍現象，進而導致了社會的平庸化與單向化。而半教育現象的救贖之道唯有透過批判反省能力的培養，尤其是藝術活動所具有之批判、顛覆與否定社會、直透本真的自主性格，也才能再現已被文化工業所侵蝕之獨立自主的知性文化，進而實現真正完整的自由精神。參考資料:http://lawdata.com.tw/tw/detail.aspx?no=213571