【用戶】蔡達倫
【年級】小一上
【評論內容】A.預測效度à指測驗分數與外在效標取得，在相隔一段時間，測驗分數取得在前，而外在效標取得於實施測驗一段時間後，計算此二種資料的相關係數即為預測效度。其目的在使用測驗分數預測個人效標方面未來的表現。B.同時效度à指測驗分數與外在效標取得在同一時間內連續完成，計算此二種資料的相關係數即為同時效度。C.內容效度à抽樣測驗試題樣本內容是否具有與「教學目標」或「教材內容」的代表性或適切性；因此，教材內容與教學目標即是確定內容效度的二種重要因素。而此雙向細目表之內容就是包含「教材內容」及「教學目標」二部分。此為Tyler於1950年提出。D.構念效度à又稱為「建構效度」，指測驗能測量理論的概念或特質的程度，換言之，指測驗分數能夠依據某種心理學的理論構念加以解釋的程度，凡用心理學的概念來分析測驗的意義階為建構效度。詳細內容，可以參閱高明老師〈教育測驗〉P.14~24之講義內容。
【用戶】Rafael2018已上榜
【年級】高三上
【評論內容】效度內容效度、效標關聯效度、建構效度內容效度測驗試題樣本內容是否具有與「教學目標」及「教材內容」的代表現或適切性。依據雙向戲目表進行。適用於成就測驗。效標關聯效度(又稱實證效度、經驗效度、統計效度)用實證分析法研究測驗分數與外在效標的關係；探討效度的類推性，即某個情境結論能夠推論或應用其他情境證據；測驗成績對目前或未來某一行為表現預測力高低，可使用「預期表」或「相關係數」進行考驗。依「測驗使用目的」與「外在效標取得時間」的不同，分為兩種：1.同時效度測驗分數與外在效標的取得在同一時間內連續完成，用以估計個人在效標方面的實際表現。...
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【年級】小一上
【評論內容】A.預測效度à指測驗分數與外在效標取得，在相隔一段時間，測驗分數取得在前，而外在效標取得於實施測驗一段時間後，計算此二種資料的相關係數即為預測效度。其目的在使用測驗分數預測個人效標方面未來的表現。 B.同時效度à指測驗分數與外在效標取得在同一時間內連續完成，計算此二種資料的相關係數即為同時效度。 C.內容效度à抽樣測驗試題樣本內容是否具有與「教學目標」或「教材內容」的代表性或適切性；因此.....看完整詳解
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【年級】高三上
【評論內容】效度內容效度、效標關聯效度、建構效度內容效度測驗試題樣本內容是否具有與「教學目標」及「教材內容」的代表現或適切性。依據雙向戲目表進行。適用於成就測驗。效標關聯效度(又稱實證效度、經驗效度、統計效度)用實證分析法研究測驗分數與外在效標的關係；探討效度的類推性，即某個情境結論能夠推論或應用其他情境證據；測驗成績對目前或未來某一行為表現預測力高低，可使用「預期表」或「相關係數」進行考驗。依「測驗使用目的」與「外在效標取得時間」的不同，分為兩種：1.同時效度測驗分數與外在效標的取得在同一時間內連續完成，用以估計個人在效標方面的實際表現。...
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【評論內容】效度內容效度、效標關聯效度、建構效度內容效度測驗試題樣本內容是否具有與「教學目標」及「教材內容」的代表現或適切性。依據雙向戲目表進行。適用於成就測驗。效標關聯效度(又稱實證效度、經驗效度、統計效度)用實證分析法研究測驗分數與外在效標的關係；探討效度的類推性，即某個情境結論能夠推論或應用其他情境證據；測驗成績對目前或未來某一行為表現預測力高低，可使用「預期表」或「相關係數」進行考驗。依「測驗使用目的」與「外在效標取得時間」的不同，分為兩種：1.同時效度測驗分數與外在效標的取得在同一時間內連續完成，用以估計個人在效標方面的實際表現。...