【陳俊益】評論

文化貧乏就是文化不利,是指兒童所處的家庭或社會文化環境刺激相對較少，與生長在一般社會環境的兒童相比較時，常處於比較不利的地位而言。因為這些兒童在社會中處於不利的地位，因此其所處的環境也稱為社會不利；同時因為這些文化或社會不利的環境文化刺激比較貧乏，所以又稱為文化貧乏。

【Yi-Chun Peng】評論

我也因為C 而沒選D  但我想他只是陳述事實狀況，並沒有否定教育的價值或者學校努力的空間               畢竟學校能協助學生的真的有限  還需要社會結構、政策及很多方面的配合

【Wendy Liu】評論

謝謝7樓的同理與說明 祝考場順利

【Maru Ko】評論

我的觀點這樣想，基本上「文化貧乏論」的視角就是站在一個認定「偏遠地區」本身就是有缺陷、有匱乏的態度，所以就會擁有(A)、(B)、(C)選項的觀點，如果今天是站在「多元文化」的角度下來看，就會用平等的視角來討論。例如，面對黑人家庭的學生，站在「文化貧乏論」角度的教師，就會認為主流的白人價值是黑人所缺乏的，需要給予並補充，來協助黑人文化不利的條件，所以是檢討學生先天文化的不足。但如果是站在「批判理論」或者是「多元文化論」的觀點，就不是檢討學生，而是回頭反省自己所教的教材內容或意識型態，是否有文化歧視或適性的問題，並不會去貶低異文化的價值。