【107正取二謝謝阿!!就】評論
RTI介入反應效果模式Fletcher等人(2004)認為傳統上對於學習障礙的鑑定，是以測驗與處理(test and treat)進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為處理與測驗(treat and test)模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。有許多學生因為在普通教育的教學環境中，沒有獲得適當的教學，而須要接受特殊教育服務。如果能提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數就可以減少。Fuchs等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式可以分為四個階段評量過程：前三個階段在普通教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施。步驟一：...
【考上了!!感謝阿!!】評論
使用多媒體教材為何不會讓教學更精緻化？想說這樣不是增加感官刺激嗎？對學生應該是有幫助的呀
【Stephanie】評論
同樣疑問加一教學時間增加 但教學品質沒提升似乎也不會有什麼成效