【小蛹】評論
發展性學習障礙：
【Yu-Heng Liao】評論
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第十條學習障礙：統稱神經心理功能異常而顯著出現注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難。所以語言能力並不是學障的原始性缺陷
【林怡芬】評論
Kirk、Gallagher和Anastasiow（2 000）依據近年來各領域對學 習障礙的研究結果，將學習障礙區分成發展性學習障礙與學業性學習障礙。 如下表共區分成三類：第一類：是從神經心理與發展的觀點切入，假定生物遺傳、知覺－動作、視聽歷程、記憶及注意力等缺陷是造成學生學業困難的原因。第二類：則以學科學習的角度，瞭解學生在學習過程中有哪些內容及歷程 會出現問題，進而影響在學業上的成績表現。第三類：則試著從學生的社會適應及行為特徵，研究低自我概念、違抗性行為、低動機與興趣等症狀，來探討學習障礙學生是否具有社交 障礙（引自周台傑， 2000 ）。神經心理∕發展的學習障礙1.生物∕遺傳缺陷2.知覺—動作缺陷3....