【Hsiao Fen Che】評論
把握「複製、變更、替代、省略」等基本原則。例如，推鉛球、跳繩、立定跳遠，即把握複製之原則。變更是「給予某種程度的改變，在桌球內加沙子，小鈴鐺，在桌球桌四邊加小框框。讓盲生也享有打桌球之樂。 如果學習活動，不能複製，又不能變更，只好根據欲達成的目的，另找活動來代替。例如以啞鈴來代替其他活動，也可達成鍛鍊的效果。如果複製、變更代替都無法適用，最後的考慮是省略，不要輕易考慮省略。
【蔡佳佳】評論
王文科 特殊教育導論 P446複製:使視障生知道明眼人所從事的工作並真正從事活動以獲得和明眼人相似的經驗變更:不改變內容下 把國字以點字或聲音呈現替代:一旦遇到無法複製也無法變更的教材 找其他代替活動補充省略:不適合視障者之教材 以省略方式
【吳欣怡】評論
變更→變更呈現的方式(國字換成點字)